小学数学二年级上册《7的乘法口诀》导学案教学案
<p>第1课时7的乘法口诀</p>导学案设计<table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="89"><p>课题</p></td><td width="197"><p>7的乘法口诀</p></td><td width="170"><p>课型</p></td><td width="189"><p>新授课</p></td></tr><tr><td width="89"><p>设计说明</p></td><td colspan="3" width="556"><p>建构主义认为“学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识的深刻理解。”本课时利用猜谜语，激发学生的兴趣，从生活入手，提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法，丰富学生解决问题的方法和策略。基于这些，本教学设计突出以下两点：</p><p>1．猜谜激趣，增强探索欲望。</p><p>上课伊始，设计了猜谜语环节，通过对学生的各种发现作出积极的正面评价，调动学生学习的热情，促进学生进行主动探索，从形象思维过渡到抽象思维，这样的设计能使学生的主体地位得到突显。</p><p>2．加强新旧知识间的联系，突出知识的迁移。</p><p>通过探究编制7的乘法口诀的过程，引导学生回忆表内乘法(一)的知识，促进学生知识的迁移，发现7的乘法口诀的特点，培养学生思维的独立性和灵活性。</p></td></tr><tr><td width="89"><p>课前准备</p></td><td colspan="3" width="556"><p>教师准备：PPT课件七巧板七星瓢虫图</p><p>学生准备：七巧板七星瓢虫图</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="645"><p>教学过程</p></td></tr><tr><td width="89"><p>教学环节</p></td><td width="197"><p>教师指导</p></td><td width="170"><p>学生活动</p></td><td width="189"><p>效果检测</p></td></tr><tr><td width="89"><p>一、创设情境，引入新课。(5分钟)</p></td><td width="197"><p>1.猜谜语。(课件出示)</p><p>身体半球形，背上七颗星。</p><p>蚜虫怕见它，棉花最欢迎。</p><p>2．课件出示七星瓢虫图，引导学生观察。</p><p>3．引导学生思考：1只七星瓢虫身上有7个点，2只七星瓢虫身上有多少个点？你是怎样想的？3只？4只？5只？6只？7只呢？</p></td><td width="170"><p>1.听谜语，独立思考，试猜答案。</p><p>2．观察七星瓢虫图。</p><p>谈观察中的发现(七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫)</p><p>3．倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。</p></td><td width="189"><p>1.口算。</p><p>6×4＝5×6＝</p><p>3×3＝6×6＝</p><p>7＋6＝5＋7＝</p><p>4×5＋8＝</p><p>3×4＋6＝</p></td></tr><tr><td width="89"><p>二、合作探究，编制口诀。(15分钟)</p></td><td width="197"><p>1.引导学生根据1只七星瓢虫身上的点数列出乘法算式，编制一句口诀。</p><p>2．引导学生根据2只七星瓢虫身上的点数列出乘法算式，并填写下面的表格，编制第二句口诀。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="39"><p>只</p><p>数</p></td><td width="19"><p>1</p></td><td width="19"><p>2</p></td><td width="19"><p>3</p></td><td width="19"><p>4</p></td><td width="19"><p>5</p></td><td width="19"><p>6</p></td><td width="19"><p>7</p></td></tr><tr><td width="39"><p>点</p><p>数</p></td><td width="19"><p>7</p></td><td width="19"> </td><td width="19"> </td><td width="19"> </td><td width="19"> </td><td width="19"> </td><td width="19"> </td></tr></tbody></table><p>3.引导学生根据上面的表格，继续编制7的乘法口诀，然后汇报。</p></td><td width="170"><p>1.1只七星瓢虫身上有7个点，列式为7×1＝7或1×7＝7。</p><p>根据列出的算式编制一句乘法口诀：一七得七。</p><p>2.1只七星瓢虫身上有7个点，是1个7，2只七星瓢虫身上的点数就是2个7，可以写出两道乘法算式：7×2＝14和2×7＝14。</p><p>根据两道乘法算式能编制一句乘法口诀：二七十四。</p><p>根据口诀填表。</p><p>3.认真观察表格里的数据，编制7的乘法口诀，然后汇报。</p></td><td width="189"><p>2.根据口诀写算式。</p><p>三七二十一</p><p>□×□＝□</p><p>□×□＝□</p><p>六七四十二</p><p>□×□＝□</p><p>□×□＝□</p><p>四七二十八</p><p>□×□＝□</p><p>□×□＝□</p><p>3.看算式说口诀。</p><p>3×7＝21</p><p>5×7＝35</p><p>7×6＝42</p><p>7×7＝49</p><p>7×1＝7</p><p>2×7＝14</p></td></tr><tr><td width="89"><p>三、进一步探究，体验成功的喜悦。(10分钟)</p></td><td width="197"><p>1.课件出示口诀，引导学生数一数一共有几句口诀。</p><p>2.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。</p><p>3.引导学生观察7的乘法口诀有什么特点。</p><p>4.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。</p></td><td width="170"><p>1.数出7的乘法口诀一共有7句。</p><p>2.尝试用自己喜欢的方法读口诀，同桌互动。</p><p>3.认真观察7的乘法口诀，交流发现。</p><p>根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀都能写出两道乘法算式。每相邻两句口诀的积都相差7……</p><p>4.背口诀，交流心得。</p></td><td width="189"><p>4.算一算，北斗星是由几颗星组成的？</p><p></p><p>5.算一算下面这首诗共有多少个字。</p><p>凉州词</p><p>黄河远上白云间，</p><p>一片孤城万仞山。</p><p>羌笛何须怨杨柳，</p><p>春风不度玉门关。</p></td></tr><tr><td width="89"><p>四、巩固练习。(6分钟)</p></td><td width="197"><p>1.课件出示教材72页例1中的七巧板图。引导学生列出算式，并说出对应的口诀。</p><p>2.教材72页“做一做”。</p></td><td width="170"><p>1.认真观察，根据一组图案很快列出相应的乘法算式，并说出对应的口诀。</p><p>2.准确快速地说出得数，并说出计算时所用的口诀。</p></td><td width="189"><p>6.算一算，一共有多少只小蜜蜂？</p><p></p></td></tr><tr><td width="89"><p>五、课堂总结。(4分钟)</p></td><td width="197"><p>1.师总结本节课的学习内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p></td><td width="170"><p>谈谈自己本节课的收获。</p></td><td width="189"> </td></tr><tr><td width="89"><p>教师批注</p></td><td width="197"> </td><td width="170"> </td><td width="189"> </td></tr><tr><td width="89"><p>板书设计</p></td><td colspan="3" width="556"><p>7的乘法口诀</p><p>1×7＝7 或7×1＝7 一七得七</p><p>2×7＝14或7×2＝14 二七十四</p><p>3×7＝21或7×3＝21 三七二十一</p><p>4×7＝28或7×4＝28 四七二十八</p><p>5×7＝35或7×5＝35 五七三十五</p><p>6×7＝42或7×6＝42 六七四十二</p><p>7×7＝49 七七四十九</p></td></tr></tbody></table><p></p>
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