人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录
<p>上课解决方案</p><p><span>教案设计</span></p><p><span>设计说明</span></p><p><span>根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。</span></p><p><span>1．注重复习方法，提高计算能力。</span></p><p><span>在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。</span></p><p><span>2．重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。</span></p><p><span>在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。</span></p><p><span>课前准备</span></p><p><span>教师准备PPT课件</span></p><p><span>教学过程</span></p><p><span>⊙整理复习</span></p><p><span>1．课件出示：计算下面各题。</span></p><p><span>175＋62＝ 985－423＝259＋148＝</span></p><p></p><p><span>806－714＝325＋464＝310－207＝</span></p><p><span>2．先让学生独立完成，然后集体交流。</span></p><p><span>3．同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。</span></p><p><span>(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减)</span></p><p><span>4．组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么？</span></p><p><span>(计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时不要忘记加上进位的1。计算减法时要注意哪一位不够减从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退位以后要当作9来计算)</span></p><p></p><p><span>设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。</span></p><p><span>⊙巩固运用</span></p><p><span>1．课件出示教材109页1题中的表格及问题：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚，一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？</span></p><p><span></span></p><p><table class="t_table " cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="175"><p><span>航线</span></p></td><td width="109"><p><span>里程/千米</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——上海</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——成都</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——广州</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——台北</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——三亚</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr><tr><td width="175"><p><span>北京——乌鲁木齐</span></p></td><td width="109"><p><span>2023</span></p></td></tr></tbody></table></p><p><span>(1)引导学生找出题中的已知条件和所求问题。</span></p><p><span>(已知条件：一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚。所求问题：一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米)</span></p><p><span>(2)先让学生独立解决问题，然后集体交流。</span></p><p><span>一共飞行的千米数：2023＋690＝2023(千米)</span></p><p><span>比从北京直接飞到三亚多飞的千米数：2023－2023＝56(千米)</span></p><p><span>(3)检验以上两题的计算结果是否正确，然后说一说你是怎样检验的。</span></p><p><span>(加法的验算方法：①交换两个加数的位置，再算一遍；②用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数)</span></p><p></p><p><span>[减法的验算方法：①用被减数减去差，看是否等于减数；②用差加减数(或减数加差)，看是否等于被减数]</span></p><p><span>(4)根据表中信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解答之后检验，然后小组内交流，集体订正。</span></p><p>2．课件出示：王阿姨一家去旅游，来回路费是197元，吃住费用是762元。王阿姨大约带多少钱比较合适？如果王阿姨带2023元，那么还剩多少钱？</p><p><span>(1)组内讨论：解决这两个问题，分别选择什么方法更合适？</span></p><p><span>(2)集体交流：第一个问题要估算，第二个问题要精确计算。</span></p><p><span>(3)学生独立完成。</span></p><p><span>王阿姨大约带的钱数：197＋762≈960(元)</span></p><p></p><p><span>还剩的钱数：2023－(197＋762)＝241(元)</span></p><p><span>(4)集体订正。</span></p><p><span></span></p><p>上一篇文章： 教科书第32页、33页-第二单元巩固</p><p>下一篇文章： 没有了<strong> 相关文章：给您推荐：</strong>四年级数学上册《万以内的加法和减法（一</p><p>四年级数学上册《万以内的加法和减法（一</p><p>四年级数学上册《万以内的加法和减法（一</p><p>四年级数学上册《万以内的加法和减法（一</p><p>新人教版小学三年级数学上册《万以内的加</p><p>2023新年小学三年级寒假数学导学单</p><p>苏教版四年级数学上册《认识射线、</p><p>小学数学老师随笔：辅导学生学会学</p><p>2023教师生活随笔 假期的畅想</p><p></p><p></p><p><span></span></p><p><span>(5)说一说怎样估算更接近准确结果。</span></p><p><span>(把参与运算的数先分别看成与之接近的整百或几百几十数，再进行计算)</span></p><p><span>设计意图：通过从实际生活情境中提取数学问题，再让学生运用所学知识解决实际问题的过程，既巩固了学生对计算方法、验算方法和估算方法的掌握，又培养了学生灵活选择合适策略解决问题的意识，同时提高了学生解决问题的能力。</span></p><p><span>⊙拓展提高</span></p><p><span>课件出示以下习题，教师做简单点拨后学生独立完成，再根据具体情况讲解。</span></p><p><span>1．某工程队修一条路，上午修了353米，下午比上午多修了80米，全天共修了多少米？</span></p><p><span>复习画线段图分析问题的方法。</span></p><p></p><p><span></span></p><p><span>学生结合线段图列式解答：</span></p><p><span>下午修的米数：353＋80＝433(米)</span></p><p><span>全天共修的米数：353＋433＝786(米)</span></p><p><span>2．张叔叔有526枚邮票，如果他给李叔叔79枚邮票，李叔叔的邮票就和张叔叔同样多。李叔叔原来有多少枚邮票？</span></p><p><span>学生在小组内画出线段图：</span></p><p><span></span></p><p><span>学生结合线段图列式解答：526－79－79＝368(枚)</span></p><p></p><p><span>总结画线段图解决问题的好处：可以将题中的数量关系清晰地表示出来，提高解决问题的效率和准确度。</span></p><p><span>设计意图：通过练习题，把万以内的加、减法的计算、估算等方法进行综合运用，进一步巩固学生对计算方法的掌握，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。</span></p><p><span>⊙课堂总结</span></p><p><span>这节课我们对万以内的加法和减法进行了复习，你有哪些收获？</span></p><p><span>⊙布置作业</span></p><p><span>1．教材114页18题。</span></p><p><span>2．红红的身高是145厘米，丽丽的身高是135厘米，平平的身高是139厘米，她们当中谁最高？最高的比最矮的高多少厘米？</span></p><p><span>板书设计</span></p><p><span></span></p><p><span>万以内的加法和减法</span></p><p><span>计算</span></p><p><span></span></p><p></p>
页:
[1]