第三课时：练习五 认识图形
<p><strong>教学内容：</strong>教材第46-47练习五。</p><p><strong>教学目的：</strong></p><p>通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。</p><p><strong>教学过程：</strong></p><p>一、导入新课</p><p>我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？</p><p>今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。</p><p>二、练习。</p><p>1、练习五1</p><p>(1) 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？</p><p>(2) 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？</p><p>2、练习五2。</p><p>(1)读题理解题意，什么叫两次对折？</p><p>(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？</p><p>(3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？</p><p>3、练习五3。</p><p>(1)出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？</p><p>(2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。</p><p>(3)完成统计表，集体交流。</p><p>4、练习五4。</p><p>(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的？(2)用8根小棒能搭出什么图形？试一试，让学生先搭，然后相互交流。</p><p>5、练习五5。</p><p>请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想怎样才能剪 出两个三角形，三个三角形、四个三角形。</p><p>6、练习五6。</p><p>(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。</p><p>(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。</p><p>7、练习五7。</p><p>(1)用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。</p><p>(2)试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？</p><p>三、作业布置。</p><p>四、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.<strong></strong></p>
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