小学数学四年级下册第二单元观察物体(二)备课方案
<p></p><p>第二单元观察物体(二)</p><p></p><p></p><p>本单元主要包括两方面的内容：判断从不同位置观察到的物体的形状；从同一位置观察不同形状的物体。</p><p>观察物体是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的重点和难点知识，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。</p><p>关于观察物体的知识，学生在二年级时已经初步接触，能辨认从不同位置观察到的一个简单物体或简单立体图形的形状，具备了一定的空间观念和推理能力。本单元所观察的对象不再是具体形象的物体，而是较为抽象的由小正方体拼摆而成的立体图形，本单元注重学生推理能力的培养。</p><p>备内容</p><p>观察物体(二)</p><p>从不同角度观察同一物体(1课时)判断从不同位置观察到的物体的形状</p><p>从同一角度观察不同物体(1课时)从同一位置观察不同形状的物体</p><p></p><p>备目标</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="170"><p>知识与技能</p></td><td width="273"><p>过程与方法</p></td><td width="170"><p>情感、态度与价值观</p></td></tr><tr><td width="170"><p>1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。</p><p>2.掌握辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体形状的方法。</p><p>3.能正确辨认从不同的位置观察同一物体所得到的平面图形。</p><p>4.能辨认从同一角度观察不同物体得到的形状。</p></td><td width="273"><p>1.经历观察、实践的过程，建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。</p><p>2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。</p></td><td width="170"><p>1.通过小组合作交流，培养认真倾听他人意见、乐于与人合作、从不同角度欣赏他人的良好心态。</p><p>2.经历从三维图形到二维图形和从二维图形到三维图形的转化过程，使学生认识到数学知识之间的内在联系，从而激发学生探究的欲望。</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>备重难点</p><p>重点</p><p>1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。</p><p>2.掌握辨认从前面、上面、左面观察同一物体的形状的方法。</p><p>难点</p><p>能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状。</p>
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