小学数学四年级下册《从同一角度观察不同物体》导学案设计
<p></p><p></p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="86"><p>课题</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>从同一角度观察不同物体</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>观察物体这部分内容是学习“图形与几何”知识的重要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力起着不可忽视的作用。本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。</p><p>课上我出示由4个同样的正方体拼摆成的不同立体图形，并让学生在小组内自己动手摆一摆，小组内同学从同一位置观察不同的立体图形，经过反复的摆放、观察、验证得出结论，掌握观察立体图形的方法。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：多个同样的正方体多媒体课件</p><p>学生准备：多个同样的正方体正方形纸片</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习导入。(4分钟)</p><p>1.复习。</p><p>教师将一个球和一个圆柱摆放在讲台上，课件出示球和圆柱的平面图，组织学生辨认它们分别是从哪个方向看到的。</p><p>2.导入。</p><p>上节课我们学习了从不同位置观察同一物体，发现了其中的奥秘和乐趣，今天我们将探究从同一位置观察不同物体，体验从同一位置观察不同物体的乐趣。</p><p>1.观察后回答，然后对照实物进行观察，检验自己的判断是否正确。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.连一连。</p><p></p><p>从前面看</p><p>从右面看</p><p>从上面看</p><p>二、探究新知，操作感知。(20分钟)</p><p>1.教学教材14页例2。</p><p>(1)引导学生用小正方体独立拼搭物体。</p><p>(可以引导学生拼搭例题图)</p><p>(2)引导学生实际观察，体会从同一位置观察不同的物体，所看到的形状可能相同。</p><p>(3)引导学生用正方形纸片将观察到的形状摆出来。</p><p>(4)提问：不同的物体，从同一位置观察，观察的结果是怎样的？</p><p>2.完成教材14页“做一做”。</p><p>1.(1)根据教师提示，用小正方体独立拼搭物体。</p><p>(2)4人一组观察物体，分别从物体的前面、上面和左面进行观察。</p><p>(3)各自用正方形纸片摆出所看到的平面图形。</p><p>(4)小组内议一议，然后概括：不同的物体，从同一位置观察，所看到的形状可能是相同的。</p><p>2.独立完成，集体订正。</p><p>2.下面的物体各是由几个正方体摆成的？</p><p></p><p>()()</p><p></p><p>()()</p><p>三、巩固应用，内化提高。(12分钟)</p><p>1.完成教材15页4题。</p><p>2.完成教材16页5题。</p><p>1.独立完成，集体订正。</p><p>2.先动手摆一摆、看一看，然后完成问题。</p><p>3.分别画出从前面、上面和左面看到的图形。</p><p></p><p>四、全课总结，拓展延伸。(4分钟)</p><p>1.通过本节课的学习活动，你有什么新的发现和体会？</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈自己本节课的收获。</p>
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