小学数学一年级下册《描述数的大小关系》导学案设计
<p></p><p>第3课时描述数的大小关系</p><p>导学案设计</p><p>描述数的大小关系</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>在本节课的教学中，一方面要培养学生的数感，一方面要提升学生的语言表达能力，为了达成这样的教学目标，教学设计做到了下面两点：</p><p>1.充分利用教材资源，培养学生的数感。</p><p>在教学中，有步骤地出示3瓶球：先出示有10个黄球的瓶子，让学生数一数有多少个黄球，再出示有15个蓝球的瓶子，让学生猜测蓝球有多少个，并说说是怎么猜的，最后出示有58个红球的瓶子，让学生估一估有多少个，使学生体会到描述数的大小的一般方法，培养学生的数感。</p><p>2．培养学生用精确、完整的语言表达比较的结果。</p><p>在教学中让学生根据情况用“多一些、少一些、多得多、少得多”进行表达。使学生知道描述两个数之间的大小关系，除了可以用符号“＞”“＜”“＝”表示之外，还可以用语言来描述，培养学生的语言表达能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>学生准备：红、黄、蓝三种颜色的小球小方块圆片瓶子</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习旧知，导入新课。（5分钟）</p><p>1.在括号里填上“多”或“少”。</p><p>85比58()</p><p>32比28()</p><p>15比20()</p><p>18比81()</p><p>2.只用“多”和“少”来描述比较的结果，并不十分让人满意，今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。</p><p>1.比较两个数的大小，在括号里填上合适的答案，然后汇报。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.按要求排列下面各数。</p><p>(1)从大到小排列。</p><p>35、56、41、38、29</p><p>(2)从小到大排列。</p><p>88、58、79、69、76</p><p>二、探究新知。（20分钟）</p><p>1.课件出示教材43页例6中装有10个黄球的瓶子。</p><p>组织学生数一数有多少个黄球。</p><p>2.课件出示装有蓝球和装有红球的瓶子，引导学生估计瓶子里有多少个球。</p><p>3.指导学生估数的方法。</p><p>先数出10个（标准），再估计大约有几个这样的10个（标准）。</p><p>4.组织学生观察比较，认识“多一些”和“多得多”。</p><p>5.引导学生用同样的方法认识“少一些”和“少得多”。</p><p>6.组织学生说一说生活中的数，并引导学生用语言描述两个数之间的大小关系。</p><p>1.看图，数出瓶子中有多少个黄球，并记住这个数。</p><p>2.仔细观察，先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估瓶子里有多少个红球。</p><p>3.理解估数的方法。</p><p>4.将装有蓝球和装有红球的瓶子分别与装有黄球的瓶子进行比较。</p><p>(1)发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。</p><p>(2)试着用自己的语言描述比较的结果，并在小组里说一说。</p><p>(3)明确蓝球比黄球多一些，红球比黄球多得多，红球比蓝球多得多，并用语言表达出来。</p><p>5.将黄球和蓝球、红球分别作比较。</p><p>根据少的程度选择“少一些”或“少得多”描述比较的结果。明确黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝球比红球少得多。</p><p>6.联系生活实际举例，练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。</p><p>2.选择。</p><p>明明有25元，方方有32元，圆圆有85元，明明的钱比方方()，圆圆的钱比明明()，明明的钱比圆圆()，方方的钱比明明()。</p><p>①多一些②少一些</p><p>③多得多④少得多</p><p>3.圈出正确的答案。</p><p>29比（20、40、80）少一些。</p><p>55比（40、56、89）多一些。</p><p>65比（10、50、90）多得多。</p><p>46比（47、60、99）少得多。</p><p>4.小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一些。猴妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“√”。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="58"><p>45个</p></td><td width="58"><p>28个</p></td><td width="58"><p>90个</p></td></tr><tr><td width="58"> </td><td width="58"> </td><td width="58"> </td></tr></tbody></table><p></p><p>三、巩固练习。（10分钟）</p><p>1.用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。</p><p>一(1)班有48人，其中男同学有28人，女同学有20人。</p><p>2.三个人进行跳绳比赛，小华跳了25下，小红跳的比小华多一些，小玲跳的比小华多得多，请选择小红和小玲可能分别跳了多少下，在下面画“√”。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"> </td><td width="58"><p>32下</p></td><td width="58"><p>21下</p></td><td width="58"><p>68下</p></td></tr><tr><td width="54"><p>小红</p></td><td width="58"> </td><td width="58"> </td><td width="58"> </td></tr><tr><td width="54"><p>小玲</p></td><td width="58"> </td><td width="58"> </td><td width="58"> </td></tr></tbody></table><p></p><p>1.了解题目中的信息，任意选择其中的两个数进行比较，并选择合适的词描述比较的结果。</p><p>2.理解题意，独立思考完成练习，最后汇报订正。</p><p>5.解决问题。</p><p>踢球的有22人，跑步的比踢球的多得多，跳绳的比踢球的少一些。跑步的有多少人？（画“△”）跳绳的有多少人？（画“○”）</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="58"><p>20人</p></td><td width="58"><p>24人</p></td><td width="58"><p>30人</p></td><td width="58"><p>75人</p></td></tr><tr><td width="58"> </td><td width="58"> </td><td width="58"> </td><td width="58"> </td></tr></tbody></table>
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