小学数学一年级下册《十几减5、4、3、2》导学案设计
<p></p><p>第1课时 十几减5、4、3、2</p><p>导学案设计</p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="88"><p>课题</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>十几减5、4、3、2</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>《数学课程标准》指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生的高度参与是保证教学质量的前提，也是提高学习效率的有效途径。为了打造有质量、有效率的课堂，本课教学设计如下：</p><p>1.重视学生的自主探究。</p><p>在教学中，针对本节课所学的内容让学生进行自主探究，选择自己喜欢的方法进行计算，用心体会每种算法的思路，体验自主探究的乐趣。</p><p>2．重视学生表达能力的培养。</p><p>在教学中，当学生完成自主探究之后，让学生口述自己的思考过程，培养学生的表达能力。在进行算法的比较时，让学生说一说每种算法的长处和短处，这样不仅加深了学生对算法的记忆，而且提高了学生的表达能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、谈话导入。（5分钟）</p><p>1.组织学生交流十几减几的计算方法。</p><p>2.举例说明这些计算方法的思考过程。</p><p>3.这节课我们继续运用这些计算方法解决问题。</p><p>1.回顾学过的计算方法并列举出来。</p><p>主要有“破十法”和“想加算减法”。</p><p>2.任意说出一个十几减几的算式，口述用“破十法”或“想加算减法”计算的过程。</p><p>3.准备学习新课。</p><p>1.算一算。</p><p>14－8=13－9=</p><p>12－7=12－6=</p><p>15－6=15－7=</p><p>17－9=14－7=</p><p>二、自主探究，熟练运用计算方法。（20分钟）</p><p>1.课件出示例4。组织学生用自己喜欢的方法计算。</p><p>2.组织学生说说自己的计算方法。</p><p>3.观察比较，优化计算方法。</p><p>4.小结：计算方法有很多种，但我们要选择能使计算简便、快捷的方法进行计算，才能增长本领，少走弯路。</p><p>1.观察课件显示的计算题，发现这些计算题的特点，选择自己喜欢的计算方法独立完成计算。</p><p>在这些计算方法中，“想加算减法”的步骤最少，能更快地算出得数，所以“想加算减法”比较简便、快捷。</p><p>4.进一步巩固“想加算减法”，熟悉“想加算减法”的思考过程。</p><p>2.看图列式计算。</p><p>(1)</p><p>□○□＝□(支)</p><p>(2)</p><p>□○□＝□(人)</p><p>(3)</p><p>□○□＝□(个)</p><p>(4)</p><p>□○□＝□(朵)</p><p>三、强化练习，巩固算法。（10分钟）</p><p>完成教材18页5题。</p><p>用自己喜欢的方法完成计算，然后全班汇报并集体订正。</p><p>3.解决问题。</p><p>有11只鸭子。</p><p>(1)岸上有4只，水里有几只？</p><p>□○□＝□(只)</p><p>(2)黑鸭子有5只，白鸭子有几只？</p><p>□○□＝□(只)</p><p>四、全课总结。（5分钟）</p><p>1.师生共同回顾本节课所学的内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈谈自己在学习中的收获和体会。</p>
页:
[1]