小学数学一年级下册《认识人民币（1）》教案设计
<p></p><p></p><p></p><p>设计说明</p><p>学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。在教学时，从以下几个方面入手：</p><p>1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。</p><p>2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件1元及1元以下面值的人民币(教材使用)</p><p>学生准备1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)</p><p></p><p></p><p>教学过程</p><p>⊙出示情境，导入新课</p><p>1．铺垫。</p><p>课件出示教材52页4幅情境图。</p><p>师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)</p><p>师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。</p><p>2．导入。</p><p>这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。</p><p>(板书课题：认识人民币)</p><p>设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。</p><p>⊙师生合作，探究新知</p><p></p><p>1．初步认识小面值的人民币。</p><p>(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)</p><p>师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？</p><p>学生说出这些人民币的名称和识别的依据。</p><p>(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)</p><p>2．对人民币进行分类，深化认识。</p><p>师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，现在请同学们认真观察，看看能否对它们进行分类。</p><p>学生以小组为单位尝试分类，汇报交流。</p><p>预设</p><p>生1：按质地分，可以分为硬币和纸币两种。</p><p>生2：元的是一类，角的是一类，分的是一类。</p><p>生3：还可以按上面写的年份分类。</p><p></p><p>……</p><p>学生汇报完毕后教师小结：用纸张做的钱币叫做纸币，用金属做的钱币叫做硬币。(板书：纸币、硬币)按照人民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书：元、角、分)同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是等值的，1角和5角的纸币和硬币也是如此。</p><p>3．认识元、角、分之间的进率。</p><p>(1)认识元和角之间的进率。</p><p>师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。</p><p>师(出示一张5角纸币)：如果你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？(5张)</p><p></p><p>师(出示一张1元纸币)：如果你用1角硬币来换老师的1元纸币，你应该给老师几枚1角硬币？(板书：1元＝10角)</p><p>师：还是换老师的1元纸币，请你选任意面值的人民币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。</p><p>学生用不同的方法摆出几种情况之后，教师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是10角，也就是1元。(出示教材例2中的左图)</p>
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