meili 发表于 2022-10-14 16:22:43

小学数学二年级下册第四单元《解决问题》导学案设计

<p></p><p>导学案设计</p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="105"><p>课题</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>解决问题</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>《数学课程标准》中问题解决的总体目标是“运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力”。因此,本设计注重引导学生在分析题意的过程中,根据要解决的问题选择有效信息,同时根据题意选择合理的解题方法,引导学生灵活运用所掌握的知识解决问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。</p><p>1.引导学生初步学会分析问题的方法,培养分析问题的能力。</p><p>本设计通过引导学生观察情境图获取信息,知道要解决的问题。在此基础上引导学生思考“由这个问题你想到了什么”,培养学生从问题入手,选择有效信息的能力,即让学生在分析题意的过程中初步学会用分析法分析问题。</p><p>2.小组合作,探究新知。</p><p>将学生置身于现实问题情境中,引导学生选取自己所需的信息,让学生按“观察情境图——提出问题——分析问题——解决问题”的步骤解决生活中的实际问题。学生在这个过程中积极动脑,通过小组合作的学习方式让学生更好地进行知识的建构。在分析、比较的过程中培养学生的数学思维,为进一步学习乘除法应用题作铺垫。</p><p>课前准备</p><p>教师准备:PPT课件</p><p>学生准备:10根小棒</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习旧知,引入新课。(5分钟)</p><p>1.引导学生动手摆一摆。</p><p>(1)把8根小棒平均分成2份。</p><p>(2)10根小棒,每5根分成一份。</p><p>2.引入新课。</p><p>1.按教师提出的操作要求,动手分一分,摆一摆。和同桌交流自己的操作过程。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.口答。</p><p>4×6=5×7=</p><p>6×3=8×7=</p><p>35÷5=18÷3=</p><p>42÷6=24÷6=</p><p>二、借助已有经验,探究新知。(15分钟)</p><p>1.课件出示例3情境图,引导学生认真观察,交流信息。</p><p>2.引导学生分析解决问题所需要的信息。</p><p>3.组织学生尝试解决问题。</p><p>4.组织学生汇报交流算法。</p><p>5.引导学生回顾解题思路。</p><p>6.组织学生比较、讨论两种方法的异同,优化算法。</p><p>7.引导学生进行检验。</p><p>8.组织学生整理解决问题的步骤。</p><p>1.观察情境图,收集数学信息,交流自己收集到的数学信息。</p><p>2.要求出56元能买几个地球仪,就必须知道一个地球仪的价钱。</p><p>3.思考、交流,探究解决问题的方法。</p><p>4.汇报,交流解决问题的方法。</p><p>方法1:列式8×()=56(元),想七八五十六,括号里填7。</p><p>方法2:列式56÷8,想七八五十六,商是7。</p><p>5.交流解题思路。</p><p>6.两种方法的不同点是一种方法用乘法,另一种方法用除法。相同点都是求56里面有几个8。明确:因为属于平均分的范畴,所以用除法计算更方便。</p><p>7.用自己喜欢的方式进行检验。</p><p>8.结合情境图,梳理解决问题的一般步骤:先明确问题,再选择有效信息,然后分析数量关系,探究解决问题的方法,最后检验。</p><p>2.解决问题。</p><p>(1)2张纸可以做8个纸鹤,平均每张纸可以做多少个纸鹤?</p><p>(2)4人要做20个灯笼,平均每人要做几个灯笼?</p><p>(3)二(2)班有30名同学, 如果每5名同学一组,可以分成多少组?</p><p>3.看图列式计算。</p><p>(1) </p><p>每副手套多少钱?</p><p>(2)</p><p>种了20棵松树,每4棵一行,能种几行?</p><p>三、深入理解,巩固新知。(10分钟)</p><p>想一想:如果24元买了6辆玩具小汽车,一辆玩具小汽车多少钱?</p><p>(1)要解决这个问题需要哪些信息?</p><p>(2)怎样列式解答?</p><p>(3)组织学生小组交流:为什么用除法计算?</p><p>(4)解答正确吗?</p><p>(1)找到解决问题需要的信息。</p><p>(2)在练习本上独立列式解答。</p><p>(3)互相交流得出:已知24元买了6辆玩具小汽车,求一辆玩具小汽车多少钱,就是把24元平均分成6份,求1份是多少,用除法计算。</p><p>(4)用自己喜欢的方法进行检验。</p><p>4.填一填。</p><p>(1)40里面有()个8。</p><p>(2)32÷8=(),被除数是(),除数是(),商是()。</p><p>(3)56里面有()个8。</p><p>(4)一个星期有7天,35天是()个星期。</p><p>四、应用方法,巧妙练习。(5分钟)</p><p>1.教材43页4题。</p><p>2.教材43页5题。</p><p>引导学生在明确游戏规则的前提下完成。</p><p>1.先理解题意,再列式解答。</p><p>2.先明确游戏规则,再按规则进行游戏。</p><p>5.在○里填上“>”“<”或“=”。</p><p>24÷8○9×2</p><p>19×3○2×8</p><p>35÷7○4×1</p><p>27÷3○4×5</p><p>28÷4○49÷7</p><p>五、完善认知。(5分钟)</p><p>总结本节课的学习内容。</p><p>谈谈本节课的收获。</p>
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