小学数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商》导学案设计
<p></p><p>导学案设计</p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="89"><p>课题</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>用7、8、9的乘法口诀求商</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.借助学生已有的基本活动经验帮助学生学习新知。</p><p>学生在此之前已经学习了用2～6的乘法口诀求商，已经获得了丰富的知识经验、基本技能和态度方法。因此，本设计借助矩形模型激活学生已有的知识经验，让学生充分感受乘除法间的关系。引导学生探究用乘法口诀求商的方法，让学生经历由旧知到新知的迁移过程，使新知的学习水到渠成。</p><p>2.鼓励学生独立思考、自主探究、合作交流，体验成功的乐趣。</p><p>独立思考、自主探究与合作交流是学生学习的一个重要方法。因此，本设计注重鼓励学生在已有知识经验的基础上，通过思考、合作、交流、探索，最终形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路，掌握用乘法口诀求商的基本技能，从而总结出求商的方法“想乘法口诀，口诀缺几商是几”，并从中体验成功的乐趣。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、 复习铺垫，引入新课。(10分钟)</p><p>1.看谁算得快。</p><p>(课件出示)</p><p>3×6＝ 24÷4＝</p><p>8÷2＝6×7＝</p><p>2×5＝ 24÷6＝</p><p>2.根据乘法算式说出两个除法算式。</p><p>6×4＝247×5＝35</p><p>3.谈话导入，板书课题。</p><p>1.认真观察算式，思考怎样求结果，并说出计算时用的是哪句乘法口诀。</p><p>2.根据乘法与除法的互逆关系，说出乘法算式对应的两个除法算式。</p><p>3.明确本节课的学习内容。</p><p>1.把乘法口诀补充完整。</p><p>九()八十一</p><p>六()四十八</p><p>()七二十八</p><p>()九六十三</p><p>二、引导发现，探究新知。(20分钟)</p><p>1.课件出示教材37页情境图，引导学生从图中发现并收集数学信息。</p><p>2.鼓励学生充分表述自己收集的数学信息，适当加以指导。</p><p>3.引导学生根据这些数学信息，提出数学问题。</p><p>4.引导学生小组合作学习，解决例1中的问题。</p><p>(1)鼓励学生独立列式解答，引导学生说出用了哪句乘法口诀。</p><p>(2)引导学生分组讨论，并提出用除法计算的问题。</p><p>(3)引导学生列出算式，独立计算，并组织学生进行交流。</p><p>5.教学例2。</p><p>(1)引导学生根据情境图提供的信息，自主提出问题并列出算式。</p><p>(2)小组讨论：怎样求出它们的商？</p><p>1.按顺序观察情境图，发现信息，小组内互相交流。</p><p>2.交流反馈：图中第一组做了一些旗子，要挂在教室里；第二组做了49颗星星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。</p><p>3.自由设题，小组内交流：</p><p>(1)一共有多少面旗子？(2)平均每个小组分到几颗星星？(3)可以摆几行心形气球？</p><p>4.(1)分析题意并列式解答：7×8＝56或8×7＝56。集体交流：用了七八五十六这句乘法口诀。</p><p>(2)组内讨论，然后汇报。</p><p>问题一：第一小组做了56面旗子，每行7面，可以排几行？</p><p>问题二：第一小组做了56面旗子，每列8面，可以排几列？</p><p>(3)先列出算式，自己独立尝试计算，然后小组内交流自己的想法：因为除数是7，就想：七(八)五十六，所以56÷7＝8；因为(七)八五十六，所以56÷8＝7。</p><p>5.(1)提出问题后，独立列出算式：27÷9、27÷3。</p><p>(2)在练习本上写出相应的乘法口诀，小组内交流口算过程。27÷9＝3，想：三九二十七，口诀中缺3，所以商是3；27÷3＝9，想：三九二十七，口诀中缺9，所以商是9。</p><p>2.选一选。</p><p>(1)用“七九六十三”求商的算式是()。</p><p>A.7＋9B．7×9</p><p>C.36÷9D．63÷7</p><p>(2)用“五八四十”求商的算式是()。</p><p>A.8＋5B．8×5</p><p>C.40÷5D．40÷8</p><p>3.填一填。</p><p>()×6＝48</p><p>8×()＝40</p><p>()×8＝48</p><p>8×()＝56</p><p>()×8＝16</p><p> 7×()＝28</p><p>()×8＝32</p><p>4.先把口诀补充完整，再写两个除法算式。</p><p>三八()</p><p>________________</p><p>________________</p><p>六八()</p><p>________________</p><p>________________</p><p>五八()</p><p>________________</p><p>________________</p><p>七八()</p><p>________________</p><p>________________</p><p>四八()</p><p>________________</p><p>________________</p><p>三、应用方法，巧妙练习。(5分钟)</p><p>1.完成教材40页1题。</p><p>2.完成教材40页2题。</p><p>1.独立口答，汇报时说出相应的乘法口诀。</p><p>2.独立完成，汇报时说说自己的计算方法，集体订正。</p><p>5.将下列算式按结果从大到小排列。</p><p>35÷742÷67×772÷8 36÷6</p><p>()()()()()</p><p>四、课堂总结 拓展延伸。(5分钟)</p><p>1.总结本节课的学习内容。</p><p>2.布置作业。</p><p>谈本节课的收获，互相交流。</p>
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