小学数学二年级下册《平均分》导学案教学案设计
<p></p><p>导学案设计</p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="103"><p>课题</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>平均分</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.创设情境，激活经验，促使生成多样化的分法。</p><p>建构主义理论认为，数学学习是学生在已有知识和经验的基础上的一种自主建构过程。本设计引入具体生活情境，通过参观科技园的准备活动，让学生体会到学习除法的必要性。同时让学生在已有“数的组合”经验的基础上进行动手分一分，促使学生生成多样化的分法，为下一步学习平均分奠定基础。</p><p>2.加强比较，突出平均分的含义。</p><p>在教学中适时恰当地运用比较法，引导学生加以区别，有助于突出教学重点、突破教学难点。本设计在学生进行动手分配以后，设计了展示不同的分配结果的环节，让学生观察比较，思考哪种方法更公平，说一说公平的分法有什么特点，通过从“形”到“数”等多方面比较，突出平均分的含义。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>学生准备：小棒糖果</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、创设情境，导入新课。(6分钟)</p><p>1.课件出示教材7页情境图：仔细观察画面，从中你能发现哪些信息？</p><p>2.抛出问题，引导学生思考：他们是怎样分这些食品的呢？哪种分法才合理呢？</p><p>3.导入新课。</p><p>1.观察后汇报：同学们要去参观科技园，买了很多食品，他们正在分这些食品。</p><p>2.思考后交流汇报：应该每人分得的一样多才合理。</p><p>3.明确本节课的学习内容。</p><p>1.填空。</p><p>6＝()＋()</p><p>6＝()＋()＋()</p><p>6＝()＋()＋()＋()＋()＋()</p><p>二、操作实践，体验过程。(20分钟)</p><p>1.引导学生回忆6的组合。</p><p>2.引导学生动手操作教材8页例1，体会平均分。</p><p>3.引导学生思考发现：哪种分法比较合理？为什么？</p><p>4.总结得出结论：每份分得同样多，叫平均分。(引出课题，板书课题：平均分)</p><p>5.引导学生用数学语言表述平均分。</p><p>(1)鼓励学生独立完成教材8页1题，说一说自己解决问题的方法。</p><p>(2)组织学生完成教材8页2题，用数学语言表述自己对平均分的理解。</p><p>6.引导学生动手操作教材9页例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。</p><p>7.引导学生比较各组不同的分法是不是都是平均分。</p><p>8.引导学生用圈一圈、画一画的方法完成教材9页“做一做”。</p><p>1.说一说6能分成几和几，并完成学情检测卡。</p><p>2.以小组为单位动手分糖果，然后汇报分法。</p><p>分法一114</p><p>分法二123</p><p>分法三222</p><p>3.观察、比较，引发思考：第三种分法每份都是2颗，都一样多，这样分比较合理。</p><p>4.利用课前准备好的学具，组内动手分配，交流理解平均分的概念。</p><p>5.用数学语言表述平均分。</p><p>(1)独立完成，组内说明方法，再全班汇报。</p><p>(2)先自己动手分一分，再学习用数学语言描述自己分的方法：一共有16片枫叶，每4片一份，平均分成了4份。因为每份都是4片，一共是4份，求一共有多少片枫叶，就是求4个4是多少，所以用4乘4，等于16片。</p><p>6.以小组为单位，动手分一分(用小棒代替橘子)。然后汇报结果：把18个橘子平均分成6份，每份3个。</p><p>7.各组汇报分法，然后比较得出结论：无论怎样分，只要每份同样多，就是平均分，最后是每份3个。</p><p>8.独立完成，然后汇报结果：把10盒酸奶平均分成2份，每份5盒。</p><p>2.下面哪种分法是平均分？是的画“√”，不是的画“×”。</p><p>◆◆◆◆◆</p><p>◆◆◆◆</p><p>()</p><p>★★★★★★★★★</p><p>()</p><p>3.先圈一圈，再填空。</p><p>○ ○ ○ ○ ○</p><p>○ ○ ○ ○ ○</p><p>10个○，平均分成5份，每份()个。</p><p>4.分一分。</p><p></p><p></p><p></p><p>15个草莓，平均分成3份，每份()个。</p><p>5.先用12根小棒分一分，再填空。</p><p>(1)平均分成2份，每份()根。</p><p>(2)平均分成3份，每份()根。</p><p>(3)平均分成4份，每份()根。</p><p>(4)平均分成6份，每份()根。</p><p>三、练习巩固，拓展提高。(10分钟)</p><p>1.引导学生仔细观察，完成教材11页1题，并说明理由。</p><p>2.指导学生动手画一画，完成教材11页2题，小组内交流分法，并引导学生用完整的语句表达结果。</p><p>3.引导学生独立完成课堂活动卡，并说一说自己是怎样分的。</p><p>1.完成教材11页1题，并说明理由。</p><p>2.亲自动手画一画，小组内交流分的方法，并汇报分的结果：把9个笑脸平均贴在3条线上，每条线上应贴3个。</p><p>3.独立完成，小组内交流分法及分的结果。</p><p>6.填空。</p><p>(1)6个，每个小朋友分2个，可以分给()个小朋友。</p><p>(2)6个，每个小朋友分3个，可以分给()个小朋友。</p><p>四、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)</p><p>1.总结本课所学知识。</p><p>2.布置课后作业。</p><p>回顾本节课的学习探究过程，说说自己的收获。</p>
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