小学数学二年级下册《统计与概率》教案设计
<p></p><p>教案设计</p><p>设计说明</p><p>由于数据的收集与整理和现实生活息息相关，因此本设计注重从熟悉的现实生活情境引入，激发学生的学习兴趣，使学生体会学习统计的必要性。同时让学生再次经历收集、整理、分析、决策的过程，培养学生收集数据、整理信息和分析数据的能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>学生准备纸卡</p><p>教学过程</p><p>⊙引入课题，明确目标</p><p>今天这节课我们复习数据的收集与整理。(板书课题)</p><p>⊙分工合作，梳理知识</p><p>1．引导学生小组合作，交流第一单元学习的内容。</p><p>2．组织学生汇报所回顾的知识。</p><p></p><p></p><p>(1)用调查法收集数据。</p><p>收集数据可以采用举手、起立、画“√”“○”作记号等方式，但无论选择哪种方式，都要做到不重复、不遗漏。</p><p>(2)用画“正”字法记录数据。</p><p>记录数据时的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“○”等方法。当我们要记录的数量越来越多时，圆圈、对号的个数也会越来越多，这样看上去就会比较乱，数的时候不好数，而用画“正”字法记录数据时，就很清楚，所以采用画“正”字法记录数据，既方便又快捷。</p><p>(3)认识统计表。</p><p>统计表就是将统计的结果用表格的形式展示出来的一种表格。统计表可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。</p><p>3．引导学生自主整理知识结构，并展示知识结构图。</p><p>数据的收集与整理</p><p>4．提出问题。</p><p></p><p>(1)过渡：对以上的学习内容，你有什么疑问？</p><p>(2)组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。</p><p>设计意图：根据二年级学生的年龄及心理特点，先引导学生在合作交流中，初步理清知识层次，激活学生的思维，使学生乐于合作，勇于探究。在此基础上，再给予学生充分的时间进行自主整理知识结构图，以便培养学生的复习、整理的能力，这样可以有效地调动学生的学习积极性。</p><p>⊙借助习题，回顾重点，强化提高</p><p>1．复习用调查法收集数据。</p><p>(1)课件出示习题：统计一下班级同学的出生月份情况。1～12月哪月出生的人数最多？哪月出生的人数最少？</p><p>(2)引导学生思考：要完成这项统计，你准备怎么办？ 引导学生找出一些容易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。</p><p>(3)引导学生优化方法——选择简单的举手方法：每个同学只能选择一次，不能多选也不能遗漏。要做到不重复、不遗漏。</p><p>(4)学生举手，教师记录，完成本题。</p><p>2．复习记录数据的方法。</p><p></p><p> (1)课件出示习题：下面统计的是二(1)班同学第一小组最喜欢吃哪种水果的情况。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="82"><p>王红</p></td><td width="82"><p>刘梅</p></td><td width="82"><p>石明</p></td><td width="82"><p>李飞</p></td><td width="82"><p>邓丽</p></td><td width="82"><p>孙楠</p></td><td width="82"><p>余辉</p></td></tr><tr><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td></tr><tr><td width="82"><p>徐阳</p></td><td width="82"><p>刘芳</p></td><td width="82"><p>周曦</p></td><td width="82"><p>王菲</p></td><td width="82"><p>赵佳</p></td><td width="82"><p>杨彤</p></td><td width="82"><p>李莉</p></td></tr><tr><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td><td width="82"><p></p></td></tr></tbody></table><p></p><p>(2)小组讨论：针对上题，如何记录这些数据呢？</p><p>(3)指名汇报，明确记录方法：方法不是唯一的，有很多，但是画“正”字法是最方便和快捷的。</p><p>(4)教师出示表格，引导学生用画“正”字法统计数据。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="181"><p></p></td><td width="137"><p></p></td><td width="147"><p></p></td></tr><tr><td width="181"> </td><td width="137"> </td><td width="147"> </td></tr></tbody></table><p></p><p>3.复习统计表。</p><p>(1)课件出示习题：下面是二(3)班同学参加学校艺术节情况统计表。根据统计表回答问题。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>项目</p></td><td width="54"><p>唱歌</p></td><td width="54"><p>绘画</p></td><td width="54"><p>演讲</p></td><td width="54"><p>舞蹈</p></td></tr><tr><td width="54"><p>人数</p></td><td width="54"><p>6</p></td><td width="54"><p>8</p></td><td width="54"><p>8</p></td><td width="54"><p>10</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>①参加()的人数最多，参加()的人数最少。</p><p>②参加()和()的人数同样多。</p><p>③参加舞蹈的比参加唱歌的多()人。</p><p>(2)学生先合作完成，再指名汇报，明确思考方法：要把统计的数据进行对比，即可得出结果。</p><p>(3)课件出示条形统计图：二年级同学参加校运动会项目情况。(每人限一项，每人都参加校运动会)</p><p></p><p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>项目</p></td></tr></tbody></table></p><p>跳绳</p><p>踢毽子</p><p>跳远</p><p>跑步</p><p>人数</p>
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