小学数学二年级下册第九单元数学广角——推理备课方案
<p></p><p>第九单元数学广角——推理</p><p></p><p></p><p>本单元的主要内容有理解逻辑推理的意义；用逻辑推理解决问题。</p><p>推理是《数学课程标准》统计与概率领域中的重要内容。本单元把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏的形式呈现出来，并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题，使学生初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。</p><p>学习本单元之前，学生已经具备简单推理的经验和“找规律”这种应用推理的数学思想。本单元在此基础上教学逻辑推理，逻辑推理是进一步学习数学的基础，同时也是发展学生思维能力的良好素材。</p><p>备内容</p><p>数学广角——推理</p><p>推理(1课时)理解逻辑推理的意义；用逻辑推理解决问题</p><p>备目标</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="286"><p>知识与技能</p></td><td width="170"><p>过程与方法</p></td><td width="154"><p>情感、态度与价值观</p></td></tr><tr><td width="286"><p>1.通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事例初步理解逻辑推理的意义。能按一定的方式整理信息，并进行推理。</p><p>2.能用推理解决一些简单的数学问题。</p></td><td width="170"><p>1.经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。</p><p>2.通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己的推理过程的数学表达能力。</p></td><td width="154"><p>1.经历用推理解决问题的过程，使学生感受推理的作用。</p><p>2.初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>备重难点</p><p>重 点</p><p>理解逻辑推理的意义，经历简单的推理过程，获得一些简单推理的经验。</p><p>难 点</p><p>培养学生有序地、全面地思考问题的意识及表达能力。</p>
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