小学数学二年级下册第七单元万以内数的认识备课方案
<p></p><p>本单元的主要内容有：2023以内数的认识；20230以内数的认识；整百、整千数加减法。</p><p>“万以内数的认识”是数与代数领域“数的认识”中的重要内容。它不但是认识更大自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。同时，这部分内容也是培养学生数感非常重要的素材。</p><p>学习本单元的内容之前，学生已经对100以内的数有了初步的认识，并会进行两位数的加减法计算了。在此基础上教学2023以内数的认识，学生能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。</p><p>备内容</p><p>万以内数的认识</p><p>2023以内数的认识(2课时)认识计数单位“千”；2023以内数的读、写法及组成；千与百之间的关系；用算盘数数和记数</p><p></p><p></p><p>20230以内数的认识(3课时)认识计数单位“万”；万以内数的组成；中间或末尾有0的万以内数的读、写法</p><p>整百、整千数加减法(2课时)万以内数的大小比较；近似数的意义</p><p>备目标</p><p>知识与技能</p><p>1.使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。</p><p>2.明确万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。</p><p>3.结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境理解近似数的意义。</p><p>4.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，能在算盘上表示出万以内的数。</p><p></p><p>5.使学生会整百、整千数加减法的口算，能在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算。</p><p>过程与方法</p><p>1.使学生经历数数的过程，体验数的产生与作用，能在具体情境中理解大数的意义。</p><p>2.经历认识近似数的过程，进一步形成数感。</p><p>3.经历用估算解决生活中的实际问题的过程，积累解决问题的基本经验。</p><p>情感态度与价值观</p><p>1.通过用数来表示日常生活中的事物，进一步感受数学与日常生活的密切联系。</p><p>2.使学生在认数的过程中，建立新旧知识间的联系，进一步感受十进制思想，感受数学的简洁。</p><p>3.使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。</p><p>备重难点</p><p>重 点</p><p>万以内数的读写、数的组成和数位的意义。</p><p></p><p>难 点</p><p>1.在数数的过程中，如何数接近整百、整千数时拐弯处的数。</p><p>2.理解多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系。</p><p>3.如何读写中间或末尾有0的数。</p>
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