最新人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识》导学案设计
<p></p><p><br />万以内数的认识</p><p></p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.重视知识的迁移类推。</p><p>数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，前面知识的学习往往是后面有关知识学习的基础，新旧知识的联系是非常紧密的。因此，知识的迁移类推对学生学习数学有着非常大的帮助。本教学设计充分利用学生的已有知识经验，让学生进行迁移类推，并结合直观教具，使学生在迁移类推中体会数数的方法，认识到还有比“千”更大的计数单位，从而为今后学习更大的数奠定基础。</p><p>2.重视数数活动，促进对计数单位和数位的理解。</p><p>计数单位和数位是认数的核心内容，也是学生进一步认数的基础，这两个概念的建立离不开数物体个数的活动。因此，本节课的教学过程中，注重让学生通过各种活动进行充分地数数，以不同形式、不同抽象程度的方式理解计数单位的作用，理解不同数位上的数所表示的意义，促进学生的深入理解。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件计数器</p><p>学生准备：计数器</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、创设情境，导入新课。(6分钟)</p><p>1.引导学生观看南京长江大桥图片，交流感受，提出数学问题。</p><p>2.揭示课题，引入新课。</p><p>1.观看南京长江大桥图片，感受南京长江大桥的雄伟，并提出数学问题。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.一个一个地数，98后面连续的4个数是()。</p><p>2.一百一百地数，从200数到600。</p><p>二、自主学习，探究新知。(25分钟)</p><p>1.出示南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度数据，组织学生尝试读数。</p><p>2.组织学生数一数例5中正方体木块的个数，感知、认识计数单位“万”。</p><p>3.引导学生利用计数器认识计数单位“万”。</p><p>4.组织学生整理数位顺序表。</p><p>5.出示例6星星图，组织学生数星星，交流数星星的方法。</p><p>6.出示课堂活动卡，组织学生采用多种方式数数，并填写课堂活动卡。</p><p>7.引导学生用计数器表示出课堂活动卡中的数。</p><p>1.自主认读公路桥、铁路桥的长度，并说一说每个数字对应的数位和所表示的意义。</p><p>2.先观察例5中的正方体木块，然后数一数，并汇报。一个大正方体木块中有2023个小正方体木块，10个大正方体木块中一共有20230个小正方体木块。明确：10个一千是一万。</p><p>3.在教师的引导下找到计数器上的万位。尝试拨数。</p><p>4.自己制作数位顺序表。</p><p>在教师的引导下说出学过的数位。体会到数位顺序表可以使读数和写数更加直观。</p><p>5.独立数出星星的个数，小组内交流数数方法。明确：一千一千地数是最简便的数数方法。</p><p>6.活动后汇报数数的方法和结果。</p><p>7.小组内先讨论如何在计数器上表示数，然后组内交流、展示。</p><p>3.我们学过的数位有()。</p><p>4.一个一个地数，10个一是()；十个十个地数，10个十是()；一百一百地数，10个一百是()；一千一千地数，10个一千是()。</p><p>5.填一填。</p><p>(1)在数位顺序表中，从右边起第四位是()位，第五位是()位。</p><p>(2)由5个千和9个一组成的数是()。</p><p>(3)2023是()位数，它是由()个千、()个百、()个十和()个一组成的。</p><p>三、巩固练习，解决问题。(5分钟)</p><p>1.完成教材83页“做一做”。</p><p>2.完成教材84页1题。</p><p>1.小组内探究，教师展示数数的过程。</p><p>2.独立完成，集体订正。</p><p>6.写出下面的数，并说一说它的组成。</p><p></p><p>四、课堂小结，拓展延伸。(4分钟)</p><p>1.谈一谈这节课你有什么收获。</p><p>2.布置课后作业。</p><p>谈自己本节课的收获。</p><br /><p>教师批注</p>
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