最新人教版小学数学二年级下册《万以内数的大小比较和近似数》导学案设计
<p></p><p><br />万以内数的大小比较和近似数</p><p></p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.提供具有现实意义的情境，注重方法的表述和总结。</p><p>数的大小比较在现实生活中十分常见，应用也十分广泛。因此，本设计采取创设情境的形式呈现教学内容，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。在提供情境后，放手让学生比较和交流，引导学生在交流时说明比较的方法和道理，最后结合实例总结方法。</p><p>2.结合现实情境认识近似数，借助数线图直观明确近似数。</p><p>近似数在生活中应用广泛，具有很强的现实意义，同时又是培养数感的重要途径，也是用估算解决问题的基础。因此，本设计通过创设情境来激发学生的学习兴趣，通过比较让学生明确近似数和准确数相比具有便捷性的优点，进一步激发学生的学习兴趣，最后通过对数线图的直观教学，让学生自己总结找一个数的近似数的方法。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、讲故事，导入新课。(6分钟)</p><p>1.故事引入。</p><p>(1)讲故事，创设情境。(见名师教学设计片段)</p><p>(2)过渡：原来老爷爷家的电视机坏了，他想买一台新电视机。由于小时候家里穷，老爷爷没有上过学，不知道哪台电视机便宜。现在，我就请大家来帮老爷爷这个忙，好吗？</p><p>2.揭示课题。</p><p>1.(1)认真听教师讲故事。</p><p>(2)在教师的指导下积极思考如何帮助老爷爷。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.比一比，并说出你是用什么方法比较的。</p><p>(1)95○83，位数相同时，比较()位上的数，()位上的数大的那个数就大。</p><p>(2)86○82，位数相同且十位上的数也相同时，就比较()位上的数，()位上的数大的那个数就大。</p><p>二、自主学习，探究新知。(25分钟)</p><p>1.出示练习题。</p><p>78○2023○71</p><p>19○983○65</p><p>2.引导学生总结两位数的大小比较的方法。</p><p>3.出示教材90页例9情境图，组织学生完成以下任务。</p><p>(1)仔细观察情境图，小组内交流收集到的信息，并提出数学问题。</p><p>(2)以组为单位任选两个数进行比较，组内交流比较方法。</p><p>(3)根据数的特点进行分类。</p><p>(4)根据不同类别，总结比较方法。</p><p>4.指导学生观察比较结果，总结万以内数的大小比较的方法。</p><p>5.出示教材91页例10情境图，引导学生讨论：这两人关于运动员人数的说法有什么不同？</p><p>6.引导学生明确准确数和近似数的概念。</p><p>7.引导学生感受近似数的便捷性，使学生认识到近似数的实用性。</p><p>8.引导学生说一说生活中的近似数。</p><p>9.课件出示数线图，引导学生总结找一个数的近似数的方法。</p><p>1.先独立思考，再汇报。</p><p>2.根据练习题，回忆两位数的大小比较的方法，并汇报。</p><p>3.先观察情境图，然后按要求完成学习任务。</p><p>(1)组内交流信息，提出数学问题。</p><p>(2)小组选数比较，组内交流比较方法。</p><p>(3)先观察这些数，再进行分类。明确分类标准：把这些数分成数位相同和数位不同的两类。</p><p>(4)组内交流不同类别的比较方法。</p><p>4.观察比较结果，小组内讨论、交流万以内数的大小比较的方法，总结并汇报：首先比较两个数的位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数也相同，就比较下一位，以此类推。</p><p>5.仔细观察情境图，小组内讨论后明确：2023是准确数，20230是2023的近似数。</p><p>6.总结近似数和准确数的概念：(1)一个数能表示物体或事物的实际数量，这个数就称为准确数。(2)一个数与准确数相近，这个数就称为准确数的近似数。</p><p>7.感受近似数的便捷性，认识到近似数的实用性。</p><p>8.思考后汇报生活中的近似数。</p><p>9.学生观察数线图上给出的四个数，小组内讨论，根据数线图总结找一个数的近似数的方法。</p><p>2.比较大小。</p><p>908○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>2023○2023</p><p>3.填一填。</p><p>比较万以内数的大小时，首先看两个数的位数，位数()的那个数就大；如果位数相同，就从最()位比起，()位上的数()的那个数就大；如果()位上的数也相同，就比较()位，以此类推。</p><p>三、巩固练习，解决问题。(5分钟)</p><p>1.完成教材90页“做一做”。</p><p>2.完成教材91页“做一做”。</p><p>1.小组合作探究，展示结果。</p><p>2.独立完成，集体订正。</p><p>4.写一写。</p><p>(1)一台电视机的价格是2023元，大约是()元。</p><p>(2)某学校今年有学生2023人，大约是()人。</p><p>四、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)</p><p>1.总结本节课的学习内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈自己本节课的收获。</p><br /><p>教师批注</p>
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