最新人教版小学数学三年级下册《认识小数》导学案设计
<p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="83"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>认识小数</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.以学生已有的知识经验为依托，鼓励学生进行自主探究。</p><p>在学习本节内容之前，学生在生活中对小数已有接触，尤其是表示价格的小数并不陌生，所以在教学中，放手让学生自己去探究以“元”为单位的小数的实际意义，并由此解决了小数的组成和读写方法，充分发挥学生的主体作用。</p><p>2.重视对小数与分数的关系的理解。</p><p>了解小数与分数的关系是理解小数意义的关键。本设计通过让学生互相量身高，回顾已经学过的长度单位及其进率，为下面用分数、小数表示长度单位奠定基础，然后让学生自主探究怎样把量得的数据变成以“米”为单位的分数，进而变成小数，循序渐进，使学习既具有挑战性，又充满趣味性，极大地调动了学生学习的积极性。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习导入。(5分钟)</p><p>1.课件出示万以内的数，指名读数。</p><p>2.课件演示：在上面几个数中点上一个圆点，变成小数。质疑：你们见过这样的数吗？能试着读一读吗？</p><p>3.引入小数，导入新课：像上面这样的数叫做小数，“.”叫做小数点。这节课我们将一起走近小数，认识小数。(板书课题：认识小数)</p><p>1.看大屏幕，读出上面显示的数。</p><p>2.看大屏幕，回答教师提出的问题，并尝试读数。</p><p>3.认真观察，记住教师提到的有关小数的概念。</p><p>1.填一填。</p><p>1元＝()角</p><p>1角＝()分</p><p>20角＝()元</p><p>3元8角＝()角</p><p>1分米＝()厘米</p><p>1米＝()分米</p><p>130厘米＝()米()厘米</p><p>2米5分米＝()厘米</p><p>二、明确以“元”为单位的小数所表示的含义。(10分钟)</p><p>1.小数的读法。</p><p>(1)课件出示教材91页情境图，引导学生尝试读出图中的小数，小组内交流。</p><p>(2)组织学生汇报自己的读法。</p><p>(3)引导学生总结小数的读法。</p><p>2.以0.85元、2.60元为例，引导学生在小组内说说它们表示几元几角几分。</p><p>3.组织讨论、交流，总结以“元”为单位的小数的小数点左右两部分的实际含义。</p><p>1.(1)观察情境图，尝试读出图中的小数，体会小数点左右两部分的读法。</p><p>(2)汇报交流，说说自己是怎样读的。</p><p>(3)归纳总结：小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。读小数时，小数的整数部分按照整数的读法来读，小数的小数部分依次读出每个数位上的数字即可。</p><p>2.小组合作，根据各自的购物经验判断这些小数所表示的实际含义。</p><p>3.小组推荐代表汇报，归纳总结出小数点左边的部分表示什么，右边的部分表示什么。</p><p>2.读一读。</p><p>0.36读作()</p><p>0.04读作()</p><p>1.90读作()</p><p>12.8读作()</p><p>10.09读作()</p><p>3.写一写。</p><p>零点五写作()</p><p>九点三七写作()</p><p>四点零六写作()</p><p>三十点五三写作()</p><p>4.填一填。</p><p>2角＝()元</p><p>10.5元＝()元()角</p><p>2元7角＝()元</p><p>0.9元＝()角</p><p>三、明确以“米”为单位的小数所表示的含义。(10分钟)</p><p>1.指导学生在小组内互相量一量身高。</p><p>2.组织汇报测量情况。</p><p>3.结合教材92页例1组织学生说一说这些数据如果用“米”作单位，应怎样表示。</p><p>4.引导学生明确小数的含义。</p><p>1.以小组为单位，互相量身高，记录量得的数据。</p><p>2.各小组汇报本组的数据。</p><p>3.自学教材92页例1的内容，分组讨论。汇报：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是米，还可以写成0.1米；3分米可以写成0.3米。1米3分米就是1.3米……</p><p>4.交流得出：分母是10的分数可以用一位小数来表示。</p><p>5.填一填。</p><p>(1)8厘米用分数表示是分米，用小数表示是()分米。</p><p>(2)3角用分数表示是元，用小数表示是()元。</p><p>(3)2米5分米写成小数是()米；4元3角写成小数是()元。</p><p>四、巩固练习。(10分钟)</p><p>1.把教材92页例1补充完整。</p><p>2.用0，1，2和一个小数点能组成多少个没有重复数字的小数，并读出来。</p><p>1.独立思考，小组合作完成练习。</p><p>2.师生共同订正答案。</p><p>6.选一选。</p><p>把1分米平均分成10份，每份是()。</p><p>A.10厘米</p><p>B.0.1厘米</p><p>C.0.1分米</p><p>五、全课总结。(5分钟)</p><p>1.师生共同总结、归纳本节课的学习内容。</p><p>2.布置需要预习的内容。</p><p>谈自己本节课的收获。</p><br /><p>教师批注</p>
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