最新人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》导学案设计
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="83"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>制作活动日历</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>1.尊重学生的生活经验和认知基础。</p><p>在本节课的教学中，充分重视学生原有的认知基础，在新课开始之前，让学生准备日历，观察日历的组成部分，然后在课堂上进行交流。把知识蕴涵于学生具体活动经验的基础之上，激发学生自主探究知识的欲望。</p><p>2.给学生提供探究与交流的空间。</p><p>本设计给予学生充分的探究和交流空间，在活动中每个步骤都充分展开小组讨论，并通过合作交流完成任务，培养学生的合作意识和合作精神，提高学生的决策能力。由于这个任务比较复杂，在每个小组发表本组讨论的结果后，再对全体学生做一个整体的总结，帮助学生明确关键问题，保障活动的顺利开展。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。充分发挥了学生组内合作、组间交流的作用，体现了学生在学习中的主体地位。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：日历</p><p>学生准备：4个正方体木块（或纸盒）底座水彩笔</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、创设情境，引入新课。（5分钟）</p><p>1.出示日历，引导学生说出日历的作用。</p><p>2.看来日历的作用真不少，这节课我们将利用所学的知识来制作一个活动日历。</p><p>1.组内交流汇报，日历可以提供日期信息，可以记录具有纪念意义的日子，可以记录家人的生日等。</p><p>2.明确本节课的活动内容。</p><p>1.说说家庭成员的生日。</p><p>二、实践活动，展示交流。（31分钟）</p><p>1.组织学生进一步观察日历，交流日历的特征。</p><p>2.组织学生讨论：制作活动日历需要呈现哪些内容。</p><p>3.组织学生讨论制作方案。</p><p>（1）引导学生思考：制作日历最基本的要素是什么？</p><p>（2）组织学生讨论，确定制作方案。</p><p>4.小组合作，制作日历。</p><p>5.交流展示，引导学生发现活动日历的优缺点。</p><p>1.观察后全班交流：明确日历中的每页都是由月份、星期和日期组成的，每个星期都有7天。</p><p>2.通过讨论、交流明确：要用4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历，日历要能同时表示出月、日和星期。</p><p>3.讨论、交流后汇报制作方案。</p><p>（1）明确制作日历最基本的要素是：月、日和星期。</p><p>（2）汇报制作方案：</p><p>①用一个木块表示月份，每个面写两个月份，通过文字方向进行区分当前月份。</p><p>②用一个木块表示星期，一个星期有7天，因此其中有两天要写在同一个面上。（星期六和星期日写在同一个面上）</p><p>③用两个木块表示1～31天，把0～9分别在两个木块上标出。一个木块上标上0，1，2，3，4，5，另一个木块标上0，1，2，6，7，8（6上下调换可作9用）。</p><p>4.小组内做好分工，设计制作活动日历。</p><p>5.各组展示制作好的活动日历，通过对比明确活动日历的优缺点。</p><p>（1）优点：活动日历看日期一目了然；操作简便。</p><p>（2）缺点：不能表示出重要的日子。</p><p>2.如果2023年4月6日是星期一，那么2023年4月16日是星期几？</p><p>3.2023年全年有（ ）天，有（）个星期日。</p><p>4.2023年第一季度一共有（）天，上半年有（）天。</p><p>5.谈谈你在制作活动日历的过程中遇到的问题。</p><p>6.回家统计爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的生日，在日历上记录下来。</p><p>三、全课总结。（4分钟）</p><p>同学们，看看讲桌上的活动日历，这些都是我们共同努力的成果。虽然我们可以留住这些精美的日历，但是我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。</p><p>倾听老师的总结，结合本节课的收获谈谈自己的感想。</p><p>7.小组合作，尝试制作一个年历。</p><p>教师批注</p>
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