最新人教版小学数学三年级下册《比较小数的大小》教案设计
<p></p><p>教案设计</p><p>设计说明</p><p>本节课是在学生学习了整数大小比较的知识的基础上进行教学的，目的是使学生掌握小数大小比较的方法。通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的探究能力。</p><p>本节课的教学有以下几方面的特点：</p><p>1．关注对旧知的复习，为学习新知作铺垫。</p><p>上课伊始，设计几组整数大小比较的复习题，引起学生对旧知的回忆，回顾整数大小比较的方法，为下面学习小数的大小比较奠定基础。</p><p>2．关注方法的类比，实现知识的迁移。</p><p>类比是根据两种或两类对象在某些方面的相似，得出它们在其他方面也可能相似的结论。它是一种创造性的数学思想方法。类比在掌握数学概念、理解数学本质、探索解题方法等方面都有着不可忽视的作用。小数的大小比较并不难，它与整数的大小比较在方法上基本相同。在教学中将研究的主动权交给学生，引导学生通过小组讨论、合作交流，类比整数大小比较的方法，掌握小数大小比较的方法，实现知识的良好迁移。</p><p>3．关注习题设计的实践性，加强数学与生活的联系。</p><p>在设计练习时，加强数学与生活的联系，让学生在现实、具体的情境中，应用数学解决问题，体现了数学的价值。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件卷尺</p><p>学生准备卷尺</p><p>教学过程</p><p>⊙创设情境，生成问题</p><p>1．复习准备。</p><p></p><p></p><p>我们已经学过了比较整数大小的方法，请你们在各题的○里填上“＞”“＜”或“＝”，并说说怎样比较整数的大小。</p><p>2023○202354○2023321○2023</p><p>(1)引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数大；当位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字大的那个数大，最高位上的数字相同时，比较下一位上的数字，以此类推，直到比出大小为止。</p><p>(2)老师的身高是1米7分米，如果用小数表示是多少米？(1.7米)小明的身高是1米4分米，如果用小数表示是多少米？(1.4米)</p><p></p><p>请同学们观察身高，谁高谁矮？(老师高，小明矮)看来小数也是有大小的。</p><p>2．引入新课。</p><p>我们已经学会了比较整数大小的方法，那么你们想知道怎么比较小数的大小吗？这节课我们就来探究比较小数大小的方法。</p><p>设计意图：创设有趣味性的问题情境，抓住新旧知识之间的联系，设置复习题，将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接，明确了本节课的学习内容，同时激发了学生探究新知的欲望。</p><p>⊙探索交流，解决问题</p><p>1．谈话导入：(课件出示)学校的运动会上，小明、小刚、小强和小林正在跳高场地上进行比赛，他们使出浑身解数都想为自己的班级争得荣誉，班里的同学们也在为他们呐喊助威。比赛结束，成绩如下：</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="72"><p>姓名</p></td><td width="54"><p>小明</p></td><td width="87"><p>小刚</p></td><td width="87"><p>小强</p></td><td width="54"><p>小林</p></td></tr><tr><td width="72"><p>成绩/米</p></td><td width="54"><p>0.8</p></td><td width="87"><p>1.2</p></td><td width="87"><p>1.1</p></td><td width="54"><p>0.9</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>2.提问：你能排出他们的名次吗？</p><p>3．以小组为单位讨论交流：你是怎样排列的？为什么这样排列？</p><p>4．学生汇报讨论结果。</p><p>5．在学生回答问题时注意收集信息，并适时提问，引导学生总结比较的方法。</p><p>方法一利用小数的含义来比较。</p><p>因为1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.8米是8分米，0.9米是9分米，所以1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米。</p><p></p><p>方法二化成厘米后比较。</p><p>因为1.2米是120厘米，1.1米是110厘米，0.8米是80厘米，0.9米是90厘米，120厘米＞110厘米＞90厘米＞80厘米，所以1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米。</p><p>方法三借助测量工具进行比较。</p><p>在卷尺上找到每个人跳高成绩的刻度，根据卷尺上的位置来比较大小。观察卷尺上的数据，得出1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米。</p><p></p><p>师小结：同学们能把新的问题转化成已经学过的知识进行解决，是一种非常有效的学习方法，这种方法在今后的学习中还会经常用到。</p><p>6．怎样才能以最快的速度排出名次？</p>
页:
[1]