小学二年级数学教案——乘加 乘减
<p>教学目标</p><p>1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法．</p><p>2．提高学生灵活思维的能力．</p><p>3．渗透在解决一个问题时，要从多种角度去考虑的观点．</p><p>教学重点</p><p>掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法．</p><p>教学难点</p><p>掌握乘加、乘减的实际意义和计算方法．</p><p>教学过程</p><p>一、复习导入</p><p>1．口算</p><p>（1）2＋2＋2＋2＋3＝（2）24＋3＝</p><p>3＋3＋3＋1＝33＋1＝</p><p>2．问：这两组口算题有什么区别，又有什么联系？</p><p>二、新授</p><p>1．引入新知（教学例5）</p><p>出示实物</p><p>教师依次摆出下面物体（也可以用磁贴代替）</p><p>摆一个盘子，然后在这个盘子里摆上3个桃子．如此重复3次．再摆一个盘子，在这个盘子里摆上2个桃子．</p><p>问：谁来说说，老师都摆了些什么，是怎么摆的？</p><p>问：谁能根据老师摆的这些物体，提出一个问题？</p><p>（可以提出一个这样的问题：一共有多少个桃子？）</p><p>问：这个问题可以怎么解答？（讨论）</p><p>（3＋3＋3＋2＝33＋2＝）</p><p>分别说说这两个算式的意思，请你与周围的同学一起评价一下，这两个算式各有什么优点和缺点．</p><p>33＋2＝这个算式里，先算的33表示什么意思？</p><p>（生：先算的33表示前三个盘子里共有多少个桃子．）</p><p>2．发展提高（教学例6）</p><p>（1）出示例6 43－2＝</p><p>（2）提问</p><p>这个算式应该先算哪一步？</p><p>（这个算式应该先算4乘3这一步．）</p><p>这个算式该怎么读？</p><p>（这个算式读作：4乘3的积，再减去2，差是多少？）</p><p>（3）讨论：这个算式你能用几种不同的方法来解答？</p><p>（方法一：先算4乘3得12，再用12减去2得10．</p><p>方法二：还可以先算4乘4得16，再用16减去2，再减去4 ，也就是用16减去6得10．</p><p>方法三：还可以先算4乘2得8，再加4减2，也就是用8加2得10．）</p><p>3．初步归纳</p><p>问：我们刚才所学习的这两个例题有什么相同点，又有什么不同点？</p><p>相同点：每一道题都有两步；</p><p>每一道题都是先做乘法．</p><p>不同点：例5是乘加的两步题，例6是乘减的两步题．</p><p>三、巩固练习</p><p>1．32＋3＝ 43＋4＝</p><p>32－3＝ 44－9＝</p><p>2．（1）3和2相乘是（），再加17得（）．</p><p>（2）4个3想8加是（），再减5得（）．</p><p>（3）一个因数是4，一个因数是2，积是（），再加25得（）．</p><p>四、归纳质疑</p><p>通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么不明白的吗？</p><p>布置作业（略）</p>
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