小学二年级数学教案——《第五单元－万以内数的认识》设计
<p>教学内容：</p><p>课本第73-74页，做一做1、2。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。</p><p>2、认识新的计数单位，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。</p><p>3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。</p><p>教学重、难点：</p><p>认识新的计数单位万，会数万以内的数，掌握数位顺序表。</p><p>教学准备：</p><p>教学挂图、计数器，一个数位顺序表格（空的）。</p><p>教学过程：</p><p>一、 准备练习。</p><p>1、 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。</p><p>27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）</p><p>110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ）（）（）</p><p>２、读出下面的数。</p><p>３７５３０９４２０２００</p><p>谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？</p><p>３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？</p><p>[设计意图]通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。</p><p>二、 讲授新课</p><p>师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。</p><p>学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知 道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？</p><p>1、出示南京长江大桥的图。</p><p>（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。</p><p>教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。</p><p>（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。</p><p>2、板书：万以内数的认识。齐读</p><p>3、教学例4。</p><p>（1）观察例4中的立方体。</p><p>数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？</p><p>（请学生说一说是怎么数的。）</p><p>（2）一个大立方体中有2023个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？</p><p>根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。）</p><p>（3）小结并板书。</p><p>一千一千地数，10个一千是一万。</p><p>万也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。</p><p>① 请学生指出计数器上的千位、万位。</p><p>② 教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。</p><p>4、教学列5。</p><p>（1）教师拨出2023，请学生认出读。</p><p>根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。</p><p>如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2023。）</p><p>（2）师：这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。</p><p>（3）有关这个数你还知道什么？</p><p>（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。）</p><p>[设计意图]通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。</p><p>5、课堂练习。</p><p>（1）课本第75页的做一做第1题。</p><p>先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。</p><p>（2）用计数器数数，一个一个地数。</p><p>①从994-2023；②从20230。（男、女生分组数数，每组数一题。）</p><p>6、数位顺序表。</p><p>（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？</p><p>（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？</p><p>（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？</p><p>（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）</p><p>（4）记这个表格。（同桌互说。）</p><p>[设计意图]通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。</p><p>三、巩固练习</p><p>同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。</p><p>四、课堂小结说一说你今天有什么收获？</p><p>[设计意图]学会归纳整理自己的知识体系。</p>
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