二年级数学教案——克和千克教学设计
<p>素质教育目标：</p><p>㈠知识教学点</p><p>1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。</p><p>2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=2023克。</p><p>3、使学生了解用秤称物品的方法。</p><p>㈡能力训练点</p><p>1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。</p><p>2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。</p><p>3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。</p><p>㈢情感教育点</p><p>1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。</p><p>2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。</p><p>教具准备：</p><p>（教师用）多媒体课件、盘秤、有奖竞猜的物品、一个1角硬币</p><p>（学生用）六人一组：10个1角硬币、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的盐、苹果、饼干、石头、米、花生米、果冻等......</p><p>重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=2023克</p><p>难点：培养学生估测意识</p><p>教学步骤：</p><p>一、创设情境</p><p>师：今天森林里发生了一件大事，我们也去凑凑热闹好吗？</p><p>生：好！</p><p>师：我们去看一看。</p><p>1、观看课件演示：（熊猫森林超市开张情景）</p><p>咦，什么声音，这么热闹？</p><p>噢，原来今天是熊猫森林超市开张的日子。</p><p>2、课件显示（超市内部场景）</p><p>师：好，我们进去看一看，你看到了什么？</p><p>（生自由说出看到的商品名称、质量、有数字、有克和千克...）</p><p>3、（出示课题）今天我们就来认识克和千克。（板书课题）</p><p>4、请打开课本P86页。</p><p>二、认识称。</p><p>师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？</p><p>生：用秤来称。</p><p>师：那么你知道哪些称呢？</p><p>生：（多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。）</p><p>师：你在哪见过这些秤？</p><p>生1：我在超市卖食品的地方见过电子秤。</p><p>生2：卖水果的地方有盘秤。</p><p>生3：我见过夏天卖西瓜的用磅秤。......</p><p>师：大家真留意身边的事物。</p><p>三、感觉体验，形成质量观念。</p><p>1、认识1克。</p><p>师：同学们请看这是什么？（1角硬币）你猜一猜有多重呢？</p><p>生：1克......</p><p>师：我们用天平来称一称。请看屏幕。（播放录像）</p><p>师：你们真棒，一枚1角的硬币约重1克。请大家拿一枚1角硬币放在手中掂一掂，好啦，感觉怎么样？</p><p>生：很轻。</p><p>师：大家知道1克的重量了，现在找一找生活中有那些物品的重量大约是1克。</p><p>生：乒乓球、小发夹、药片、小螺丝、纽扣、图钉......</p><p>师：你们真利害能找到这么多大约1克的物品，那你还能找出10克、50克、100克的物品吗？</p><p>生：......</p><p>师：大家真聪明，找到这么多以克为单位不同重量的物品。</p><p>师：请大家从篮子里找出100克的物品。看哪一组找得最快。准备开始。</p><p>师：大家都来感觉一下。</p><p>2、认识千克</p><p>师：刚才第二小组找100克的物品又快又好，现在我们再来找出1包500克的物品，准备开始！</p><p>师：找得好快啊！这是一包500克的盐。（500克）</p><p>师：一袋盐500克，那么两袋呢？（生答师板书：2023克）</p><p>师：我们在验证之前一齐来认识盘称。我们一齐来观察一下。（观察盘称认识盘称）</p><p>生：（汇报）</p><p>师：现在我们把两袋盐放在一起，用盘秤称一称。那么大家知道有多重啊？（学生操作称量）</p><p>生：1千克</p><p>师：2023克里面有几个1克呢？（2023个）</p><p>师：那么2023克和1千克哪一个重呢？（相等）我们一齐来读一读。</p><p>师：老师想到超市买几样东西你能帮帮老师吗？（能）</p><p>[要求：请各组合作帮忙称出1千克的物品]</p><p>学生汇报：我们组称了6个苹果是1千克......</p><p>师：通过称量，你有什么发现？</p><p>生：我发现这六袋物品重量相同，都是1千克。</p><p>生：我发现1千克的石头少，1千克的饼干多。</p><p>生：我发现虽然1千克的石头少，1千克的饼干多，但是他们的重量是一样的。</p><p>师：你们的发现可真多！谢谢大家的帮忙。</p><p>师：现在我们每人轮流掂一掂，试一试这1千克的感觉，各小组也可以交换物品试一试。</p><p>师：感觉怎么样。</p><p>生：我觉得1千克很重。</p><p>生：我觉得1千克比1克重多了。</p><p>生：我觉得1克比1千克轻很多。</p><p>师：真的吗？好了，我们拿出1克和1千克的物品比一比。</p><p>师：感觉怎么样。</p><p>生：1克很轻，1千克很重。</p><p>生：1克比1千克轻很多。......</p><p>师：一般情况下，我们称较重的物品用千克做单位，称较轻的物品用克做单位。</p><p>师：请同学们打开书P86，还有不明白的地方吗？</p><p>四、联系生活，巩固练习</p><p>同学们学了这么多知识，熊猫老板很想请大家去他的超市帮忙，你愿意吗？听听熊猫老板的要求吧？（想成为我的职员可不容易，要经过三关的考验。勇敢的小朋友请来吧！）你们有信心吗？</p><p>第一关：1、书P88页2。</p><p>2、书P89页4。</p><p>3、书P89页5。</p><p>第二关：判断提。（学生用动作判断）</p><p>（1）一个1角硬币重1克，10个1角硬币重1千克。（）</p><p>（2）5千克比2023克要轻一些。（）</p><p>（3）小明重25千克。（）</p><p>（4）1千克铁比1千克棉花重。（）</p><p>第三关：亮亮去春游写了一篇日记请小组合作找出不对的地方并改正。（课件出示）</p><p>亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的两个，150</p><p>克重的一个...他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，</p><p>他最喜欢重达2023克的、和脖子长达3克的。</p><p>五、有奖竞猜活动</p><p>师：这节课同学们学得这么好，老师想送些礼物给大家。请看，想要吗？</p><p>师：呵呵，都想要，不过，得先猜猜它有多重？哪个小组猜对了奖品就是你们组的！</p><p>（每组一分物品学生通过掂一掂，估一估说出重量。）</p><p>六、小结。</p>
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