二年级数学教案——“用2-6的乘法口诀求商”教学
<p>教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。</p><p>教学目标：</p><p>1．初步学会用乘法口诀求商。</p><p>2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。</p><p>教具、学具准备：</p><p>例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作信箱和信（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1．说出得数，并说出用哪句口诀。</p><p>62=43=25=33=</p><p>2．填空。</p><p>2（）=43（）=64（）＝8</p><p>（）3=12（）4=205（）=15</p><p>说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。</p><p>3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。</p><p>请学生交流自己的分法和写出的除法算式。</p><p>二、新课</p><p>1．引出除法算式123。</p><p>呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。</p><p>提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？</p><p>请学生列出除法算式：123。</p><p>2．探讨计算方法。</p><p>（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。</p><p>（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。</p><p>（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。</p><p>3．尝试用乘法口诀求商。</p><p>（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。</p><p>（2）请学生用乘法口诀想：商几？</p><p>（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。</p><p>（4）显化想商的过程。</p><p>根据学生的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。</p><p>三、练习</p><p>1．练习五的第1题。</p><p>让学生说一说题意，再计算。</p><p>计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。</p><p>2．练习五的第2题。</p><p>（1）让学生根据画面信息，完成填空。</p><p>（2）让学生独立填写除法算式。</p><p>（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。</p><p>3．练习五的第3题。</p><p>按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。</p><p>请每个学生当选邮递员，并把信交给学生，让学生完成送信任务。</p><p>完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。</p><p>最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。</p><p>四、总结</p><p>1．请学生谈收获。</p><p>2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。</p><p>板书设计：</p><p>除法的计算</p><p>例1、12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？</p><p>123=4</p>
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