二年级数学教案——三位数的减法（二）
<p>一、教学内容：P59</p><p>二、教学目标：</p><p>1、引导学生巩固三位数加法的计算方法，能正确地进行计算，提高学生计算的熟练程度。</p><p>2、启发学生勇于和同伴交流，敢于说出自己的想法和做法。</p><p>3、引导学生感受多种验算方法，养成自觉验算习惯。</p><p>三、教学准备：</p><p>课件</p><p>四、教学过程：</p><p>（一）复习</p><p>1、用400、200、600三个数写出两道加法，两道减法算式</p><p>2、竖式计算时要注意什么？</p><p>（二）探索新知</p><p>1、提出要讨论的问题</p><p>怎样知道这个结果是否正确？怎样验算？</p><p>2、全班集体交流，展示验算方法的多样性。</p><p>（三）巩固练习</p><p>1、指导学生做练一练第1题</p><p>2、指导学生做练一练第2题</p><p>3、指导学生做练一练第3题</p><p>（四）全课总结</p><p>一道加法算式的计算方法有几种，举例说明。</p><p>（五）作业</p><p>练习七</p><p>一、教学内容：P60~60</p><p>二、教学目标：</p><p>1、通过引导学生进行练习，使学生巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算。</p><p>2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题能力。</p><p>3、引导学生经历与他人合作交流算法，体验合作快乐。</p><p>三、教学准备：</p><p>0~9数字卡片，实物投影仪</p><p>四、教学过程：</p><p>（一）导入新课：</p><p>加与减（一）练习课</p><p>（二）指导做练习</p><p>1、指导完成练习七第1题</p><p>（1）学生先审题，再以开火车形式口算</p><p>（2）取整十、整百的数的口算，让学生说说口算过程。</p><p>2、完成练习题2</p><p>（1）学生独立审题，完成（1）、（2）、（3）、（4）题</p><p>（2）怎样找到最大最小的数，怎样确定两数和最大？</p><p>（3）你还想提出什么问题？</p><p>3、完成练习七的第3题</p><p>（1）独立完成，自觉验算，与同伴交流</p><p>（2）请学生说说竖式计算三位数加减要注意什么问题？</p><p>4、指导学生完成第4题</p><p>（1）学生理解题意后独立思考并解答，发现问题后再展开讨论。</p><p>（2）可画线段帮助学生理解，还要处理好2023米这个多余条件。</p><p>5、完成习题5</p><p>（1）观察题中的条形统计图</p><p>（2）指导学生说题意</p><p>（3）提出问题并解答</p><p>6、完成习题6</p><p>学生独立计算并验算，小组交流</p><p>7、完成习题7</p><p>（1）先让学生说说便宜一词的含义，让学生举例说明。</p><p>（2）引导学生连续退位的计算题应注意问题。</p><p>8、指导学生做习题7、8</p><p>（1）学生独立计算，对得数进行大小排列</p><p>（2）说说自己的解答过程，启发学生用估算解决问题</p><p>9、学生做习题9</p><p>（1）教师举例，帮助学生理解表中每个数字所表示的意思。</p><p>（2）学生独立思考（1）、（2）、（3）小题</p><p>10、指导学生完成课本63页数字游戏</p><p>（1）出示4、9、5三张卡片</p><p>（2）写出最大的数和最小的数，并求差</p><p>954－459=495</p><p>（3）让学生任意选三个不同的数（一位数），写出最大数，最小数以及最大、最小数的差，再用差中三个数重组最大数和最小数，这样反复算下去，看看有什么规律。</p><p>11、全课总结</p><p>（四）布置作业</p><p>继续做神奇的495数字游戏</p><p>（五）作业</p>
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