二年级数学教案——“几百几十加减
<p>教学目标：</p><p>1、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确笔算。</p><p>2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。</p><p>3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。</p><p>教学重难点：掌握笔算方法并能正确计算。</p><p>教具准备：多媒体课件、口算卡片、纸牌、练习纸</p><p>教学设计：</p><p>一、复习旧知。</p><p>1、出示：18+34=34-18=</p><p>主要复习笔算方法。（指名回答）</p><p>2、回忆笔算的要点：笔算加减法时要注意，当个位满十时，要向十位进一；而当个位不够减时，要从十位退一再减。</p><p>二、创设情境，探究新知。</p><p>出示几幅满地垃圾的图片。</p><p>师：大家觉得这些环境怎样？（很多垃圾，又脏又乱）</p><p>所以，我们学校就组织了一个环保小组，定期地去帮忙清理垃圾，进行各种的环保活动。（卡纸出示）</p><p>（一）、出示主题图，学习加法的笔算计算</p><p>师问：环保小组的同学正在干什么？（收集矿泉水瓶）</p><p>师：老师想考考同学们，谁知道统计表上的两个数：180和340各表示什么意思？</p><p>师：现在组长丽丽正头痛着，什么事呢？大家听。</p><p>（画外音）矿泉水瓶满500个就会送去给废品收购站，现在能够送吗？</p><p>2、四人小组讨论：说说自己的意见？</p><p>（如果把两周加起来，得数比500大的就够送一次，如果得数比500小的，就不够送一次。）那就是说我们先要列出加法算式：</p><p>板书：180+340=（或340+180=）</p><p>考考大家的眼力，这道加法算式与我们前面所学的算式有什么不同？</p><p>那么，如果老师想让同学们用以前学过的笔算来计算，该怎样计算呢？</p><p>3、小组研究算法。</p><p>4、汇报算法。</p><p>谁能勇敢的站起来说一说：是怎样计算的？</p><p>（多名学生汇报）</p><p>板书：</p><p>180</p><p>+2023</p><p>520</p><p>师：同学们听清楚了吗？这笔算的方法，大家有没有什么地方要提醒同学们注意的？</p><p>（为什么百位上不是写4而写5？那个小小的1是从哪里来的？）</p><p>小组内相互说说算法。</p><p>5、小结笔算几百几十加几百几十的方法。</p><p>6、还有别的算法吗？（学生自由发表意见）</p><p>算法1：18+34=52，所以180+340=520。</p><p>算法2：100+300+20230+40=120</p><p>400+120=520</p><p>算法3；因为18个十加34个十等于52个十。所以180+340=520</p><p>7、小结多种方法，引出用笔算较简便。</p><p>同学们提出了这么多种的计算方法，很利害。但你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？（因为笔算较简便）</p><p>（二）、通过提问题、解答问题，学习笔算减法。</p><p>过渡：这两个数能用加法算，如果用减法来算又会怎样呢？</p><p>1、谁能根据这统计表的数据提出一个用减法计算的问题呢？</p><p>（第一周比第二周少多少个？第二周比第一周多多少个？）</p><p>2、如果觉得自己会列式的同学请站起来吧！再指名回答。</p><p>板书：340-180=</p><p>请学生自己试用笔算的方法来算一算。</p><p>3、将自己的计算方法，在四人小组中交流，小组汇报。</p><p>根据学生的回答选择板书：</p><p>340</p><p>－180</p><p>160</p><p>4、让学生看着黑板说说笔算方法。</p><p>5、还有其他算法吗？指名简单说说。</p><p>如：1、340-100=202340-80=160</p><p>2、34个十减18个十得16个十，即340-180=160</p><p>6、引出课题：几百几十加减几百几十</p><p>（三）、总结笔算的方法和注意的地方。</p><p>（四）、打开书本P96-P97，看书质疑。</p><p>问：还有什么不明白的地方吗？（或还有什么问题吗？）</p><p>把书本例题的得数填好。</p><p>三、联系生活，巩固新知。</p><p>1、算一算：完成书本P971</p><p>2、谁来做小老师？（每四人小组一张）</p><p>570+380=202370-380=202330+290=920</p><p>202320230</p><p>+380－380+2023</p><p>202320230</p><p>（）（）（）</p><p>3、找密码。每小组发一张接力计算卡，四人小组轮流完成，比赛看哪个组最快完成？</p><p>4、玩一玩：二人小组玩纸牌。规则：两人分别抽对方的牌，把牌上的数字组成算式，谁先算出得数的就赢得牌，最后谁所得牌最多的为胜利。</p><p>5、用一用：六一节到了，我们一、二年级的同学搞联欢会，一年级有150人，二年级有160人。老师准备了300瓶水，够吗？</p><p>四、课堂总结：</p><p>今天，我们学习了什么？还有什么问题吗？</p>
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