二年级数学教案——整百、整千数加减法（1）
<p>教学过程：课本第81~82页的例9、例10及做一做</p><p>教学目标：</p><p>1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。</p><p>2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独六立思考、主动探索的精神。</p><p>3、让学生体验数学与的密切联系，形成良好的思维习贯。</p><p>教学重难点</p><p>让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。</p><p>教学准备</p><p>通过生活中的事例，使学生自然进入学习状态，经过叫考找出计算的方法，再经过交流选择自已喜欢的口算方法，接着用自己的计算方法进行巩固练习。解决实际问题，整个教学过程，让学生体验到数学与生活的密切联系。</p><p>教学过程</p><p>一、导入新课</p><p>（课件出示）</p><p>师：小明的爷爷昨天上街买了两件电器：电视机和电电冰箱，一台电视机2023元，一台电冰箱2023元，谁能告诉我，小明的爷爷一共花了多少钱？</p><p>教师一边叙述一边板书：一台电视机2023元，一台电冰箱2023元。</p><p>二、课授新课</p><p>1、教学例9</p><p>（1）请学生说一说小明的爷爷共花了多少钱，是怎么算的。</p><p>（请学生介绍自己的算法。1个千加2个千是3个千，就是2023。因为1+2=3，2023+2023=2023......）</p><p>（2）比较这些不同的算法，同桌互说自己喜欢的方法。</p><p>（3）这台电冰箱比电机贵多少元？</p><p>（学生自己计算，同桌交流算法。）</p><p>2、数学例10。</p><p>（1）出示：三年级有男生80人，发生50人。</p><p>①请学生根据条件提出问题。</p><p>②全体学生练习解答题。</p><p>③请学生说一说怎样计算的。</p><p>（2）师：如果要求女生人数，题目中应告诉我们什么条件？那又怎样求女生人数？</p><p>（学生按要求回答后，全体学生练习130-80。）</p><p>（3）师：观察黑板上例的内容，从而揭示课题，其次注意口算时，例9和10相比，例10有进位或退位。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、小组比赛，完成课本第82页的做一做第1题。</p><p>（小给比赛，比一比看哪线在最短的时间内最先做完，然后再看哪一组的正确率最高，优胜小组得小红旗一面。）</p><p>2、课体第82页的做一做第2题。</p><p>（1）看图、审题，弄清题目的意思。</p><p>（2）解答前两个问题。</p><p>（3）请学生说一说是怎么做的。</p><p>（4）师：你还能提出什么问题吗？</p><p>（在做这题时，一定要让学生表述清楚，否则就题意不明确了。比如：麦子和稻谷一共有侈少袋不能说一共多少袋。每提出一个问题，全班同学列式解答。）</p><p>3、游戏（听算）</p><p>教师报一个数，学生快速报出逄式（加法、减法不限）开火车进行。到哪个地方停了，这组就算输。</p><p>如：教师报700.学生可报300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，2023-300......</p><p>四、课堂小结</p><p>谈一谈本节课学习的收获。</p><p>五、布置作业：完成《新课作业设计》中本课的练习。</p><p>六、板书设计：</p>
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