北师大版五年级数学下册《分数乘法（三）》教案
<p>教学目标：</p><p>能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。</p><p>知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。</p><p>情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。</p><p>教学重难点：</p><p>学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。</p><p>教学方法：</p><p>师生共同归纳和推理</p><p>教学准备：</p><p>教学参考书、教科书</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。</p><p>1/33/72/54/97/105/14</p><p>教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？</p><p>学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。</p><p>教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。）</p><p>二、课堂练习：</p><p>学生做第一题折一折，涂一涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少？</p><p>学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。</p><p>学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体1之间的关系。</p><p>学生做第4题，让学生能够学会比较1/2的3/4和4/5占整体1的大小。</p><p>学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？</p><p>学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少；占整体的几分之几。</p><p>学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。</p><p>第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。</p><p>三、课堂小结</p><p>同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）</p><p>板书设计：</p><p>分数乘法（三）</p><p>1/23/43/8 ，2/44/54/10=2/5</p><p>是整个操场1的3/8，2/</p><p>5是整个操场1的2/5。</p><p>分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。</p>
页:
[1]