最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="108"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>利率</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点：</p><p>1.结合生活实际引入教学。</p><p>心理学研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。本设计通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。</p><p>2.营造合作探索的氛围。</p><p>《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。在教学新知时，首先让学生看书自学，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生小组讨论，使学生对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，再全班交流计算利息的方法。</p><p>3.注重学生实践能力的培养。</p><p>培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。为此，教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>学生准备收集有关利率的资料</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、谈话导入。(3分钟)</p><p>1.同学们，你们的压岁钱是怎么管理的？(引导学生说出把钱存入银行，并说明存入银行的好处)</p><p>2.引入并揭示课题。</p><p>板书：利率。</p><p>1.汇报自己的压岁钱是如何管理的。</p><p>2.明确本节课所学内容。</p><p>1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？</p><p>二、探究新知。(18分钟)</p><p>1.探究有关储蓄的知识。</p><p>(1)课件出示教材11页上面的内容，引导学生初步理解储蓄的知识。</p><p>①储蓄的好处。</p><p>②储蓄的方式。</p><p>③什么是本金、利息、利率？</p><p>(2)结合情境，深入理解有关储蓄的知识。</p><p>课件出示：小红2023年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2023年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。</p><p>引导学生找出题中的本金和利息。</p><p>2.探究利息的计算方法。</p><p>课件出示例4。</p><p>(1)读题并分析题意，引导学生探究利息的计算方法。</p><p>(利息＝本金×利率×存期)</p><p>(2)组织学生尝试解题。</p><p>(3)引导学生交流汇报。</p><p>1.(1)观察课件，自学课件内容并在小组内交流。交流结束后推荐代表在全班进行交流汇报。</p><p>(2)读题、理解题意，自主寻找本金和利息。</p><p>2.(1)仔细读题，分析题意，根据利息的计算公式自主探究利息的计算方法。</p><p>(2)根据利息的计算方法，自主计算得出利息，并求出王奶奶一共可以取回多少钱。</p><p>(3)小组内交流并说清自己的解题思路。</p><p>2.仔细观察利率表，发现：利息的多少是由()、()、()决定的。</p><p>3.利息的计算。</p><p>(1)利息＝()×()×()。</p><p>(2)小明到银行存入2023元钱，存期两年，年利率为3.75%，到期时可以取回多少利息？</p><p>4.张阿姨购买了三年期的国库券2023元，年利率是3.85%，三年后可得利息多少元？</p><p>三、拓展提高。(15分钟)</p><p>1.完成教材11页“做一做”。</p><p>2.完成教材14页9题。</p><p>1.独立解题，集体交流。</p><p>2.独立解题，小组内互评后集体订正。</p><p>5.王叔叔把202300元钱存入银行，存期五年，到期时取回了202350元。你知道王叔叔存款的利率是多少吗？</p><p>四、课堂总结。(4分钟)</p><p>1.引导学生谈学习收获。</p><p>2.布置作业。</p><p>谈自己本节课的收获。</p>
页:
[1]