最新人教版小学数学六年级下册《四则运算》优秀教案设计
<p></p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>教学过程</p><p>⊙谈话揭题</p><p>我们学过哪些运算？这些运算的意义是怎样的？相关的知识都有哪些呢？这节课，我们就来系统地归纳、整理四则运算的知识。(板书课题：四则运算)</p><p>⊙回顾与整理</p><p>1．四则运算的意义。</p><p>(1)谁能结合算式，举例说明每种运算的含义？(注意引导学生全面思考，教师根据学生的回答完成下表)</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="115"><p>四则运算</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>举例</p><p>意义</p><p>加法</p><p>12＋8</p><p>把两个数合并成一个数的运算。</p><p>减法</p><p>12－8</p><p>已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。</p><p>乘法</p><p>12×81.2×5</p><p>求几个相同加数的和的简便运算。</p><p>8× ×</p><p>求一个数的几分之几是多少的运算。</p><p>除法</p><p>12÷8÷</p><p>已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。</p><p></p><p>(2)整数、分数、小数运算的哪些意义相同？哪些意义有拓展？</p><p>预设</p><p>生1：整数、分数、小数的加法、减法、除法的意义相同。</p><p>生2：乘法的意义在小数乘法和分数乘法中有拓展。</p><p>(3)谁知道加法、减法、乘法、除法相互间的关系？</p><p>(加法是最基本的运算，整数乘法是求几个相同加数的和的简便运算，除法和减法分别是乘法和加法的逆运算)</p><p>(4)如何应用这些关系对加法、减法或乘法、除法进行验算？</p><p>(加法用减法验算，减法用加法验算，乘法用除法验算，除法用乘法验算)</p><p>2．四则运算的计算法则。</p><p>(1)加、减法的计算法则。</p><p>①整数和小数加、减法的计算法则是什么？</p><p>②分数加、减法的计算法则是什么？</p><p></p><p>③它们有什么相同点？</p><p>(教师结合学生的回答完成下面的表格)</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="155"><p>名称</p></td><td width="255"><p>不同点</p></td><td width="164"><p>相同点</p></td></tr><tr><td width="155"><p>整数的加、减法</p></td><td width="255"><p>加、减时，数位对齐。</p></td><td rowspan="3" width="164"><p>计数单位相同才能直接相加、减。</p></td></tr><tr><td width="155"><p>小数的加、减法</p></td><td width="255"><p>加、减时，小数点对齐。</p></td></tr><tr><td width="155"><p>分数的加、减法</p></td><td width="255"><p>加、减时，分数单位相同。</p></td></tr></tbody></table><p></p><p>(2)乘、除法的计算法则。</p><p>学生结合具体的例子说明计算法则，教师重点强调，使学生明确整数、小数、分数乘、除法的计算法则。</p><p>3．四则运算中的一些特殊情况。</p><p>结合下题，想一想0与1在四则运算中有哪些特性。</p><p>a＋0＝()a×0＝()0÷a＝()</p><p>a－0＝()a×1＝()a÷a＝()</p><p></p><p>a－a＝()a÷1＝()1÷a＝()</p><p>(引导学生完成本题，明确当a作除数时不能为0)</p><p>4．四则运算的运算顺序。</p><p>(1)在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。</p><p>(2)在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。</p>
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