新北师大版小学数学三年级下册《队列表演（一）》导学案设计
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="86"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>队列表演(一)</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>利用点子图探究两位数乘两位数的计算方法，理解算理，是本节课要完成的任务。在教学设计上主要关注了以下两点：</p><p>1.关注对学生探究活动的指导。</p><p>由于学生年龄较小，自主探究的能力有限，如果没有老师的引导，探究就会流于形式，白白浪费时间。所以，在给学生布置探究任务时，同时提出指导性的问题，使学生的探究有明确的方向，既能提高学生学习的效率，又能保护学生探究的积极性。</p><p>2.关注学生对算理的理解。</p><p>在教学中，当学生了解了几种算法之后，引导学生观察、比较、思考这几种算法之间的联系，明确算法之间虽然形式不同，但思路是相通的，从而加深对算理的理解，为以后的计算打好基础。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件点子图</p><p>学生准备：点子图</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、回顾已学知识，导入新课。(5分钟)</p><p>1.口算，说说算法。</p><p>13×4＝15×3＝</p><p>24×10＝18×20＝</p><p>2.导入：这节课我们将学习两位数乘两位数的计算方法。</p><p>1.口算，并说说自己的计算方法。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.算一算。</p><p>18×3＝</p><p>34×2＝</p><p>26×20＝</p><p>50×10＝</p><p>23×4＝</p><p>40×12＝</p><p>二、探究新知。(20分钟)</p><p>1.课件出示教材32页主题图，请学生读题，看图，列出算式。</p><p>2.引导学生探究算法。</p><p>(1)请学生在点子图上圈一圈，根据圈的过程计算。</p><p>(2)组织学生汇报算法。</p><p>3.课件出示用列表法计算14×12的过程。</p><p>提问：这个计算过程你能看懂吗？每格中的数据分别是怎样得到的？它跟教材32页点子图的哪种算法是一致的？</p><p>4.指出列表法是点子图算法的另一种形式，但比点子图算法要简便。</p><p>5.练习巩固，选择自己喜欢的方法计算15×11和23×12。</p><p>1.读题、看图，根据主题图中的信息和图意列出乘法算式：14×12或12×14。</p><p>2.(1)拿出点子图，在小组内讨论或独立思考，把两位数乘两位数转化为学过的乘法进行计算，并写出计算过程。</p><p>(2)每组有几种算法就派几名同学进行汇报，解释自己的算法。</p><p>①把14或12拆成10和几相加的形式，转化成两位数乘整十数和两位数乘一位数，再把得数相加。</p><p>②把14和12都拆成10和几相加的形式，再进行计算。</p><p>……</p><p>3.明确列表法与教材32页点子图的第三种算法是一致的。</p><p>4.明确在进行两位数乘两位数的计算时常用的方法就是列表法。</p><p>5.独立思考，选择自己喜欢的方法进行计算，写出计算过程，然后与同伴交流，订正答案。</p><p>2.下面是用点子图计算14×12的过程，请用算式表示出来。</p><p>(1)</p><p>____________________</p><p>____________________</p><p>(2)</p><p>____________________</p><p>____________________</p><p>3.用表格计算。</p><p>14×11</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="44"><p>×</p></td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr><tr><td width="44"> </td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr><tr><td width="44"> </td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr></tbody></table><p>13×12</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="44"><p>×</p></td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr><tr><td width="44"> </td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr><tr><td width="44"> </td><td width="44"> </td><td width="44"> </td></tr></tbody></table><p></p><p>三、巩固新知。(10分钟)</p><p>请学生先在点子图上圈一圈，算一算下面各题，然后用列表法再算一遍。</p><p>12×2023×11</p><p>分别借助点子图和列表法进行计算。</p><p>4.解决问题。</p><p>一本故事书13元，三(1)班有33人，每人买一本这样的故事书，一共需要多少元？</p><p>四、全课总结。(5分钟)</p><p>1.引导学生回顾本节课的所学内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>说出自己学到了哪些内容。</p><p></p>
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