新北师大版小学数学三年级下册《整理与复习》教案教学设计
<p></p><p>设计说明</p><p>回顾整理是帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解的有效途径。</p><p>在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前，使学生一目了然，这样不仅向学生传递了梳理所学知识的方法，而且使学生对所学知识了然于胸。</p><p>在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，师生共同解决，激发学生思考和探索的热情，对学生以后的学习具有积极的促进作用。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>学生准备点子图彩纸剪刀</p><p>教学过程</p><p>⊙回顾整理</p><p>1．整理第一单元的知识。</p><p>(1)课件出示“产奶量”情境图。</p><p></p><p></p><p>师：要解决这个问题，需要用到哪方面知识？</p><p>学生看图可以明确用除法解决。</p><p>(2)整理知识。</p><p>师：除法是我们这册书的第一单元，在这一单元里，我们主要学习了哪些内容呢？</p><p>学生回顾第一单元的内容，并进行交流，教师进行整理，如下：</p><p></p><p>(3)解决问题。</p><p>师：要求平均每头奶牛产奶多少千克，应该怎样列式？</p><p>学生根据已知信息可以列出算式：184÷8。</p><p>师：184÷8的商是几位数？你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。</p><p>学生根据刚刚复习过的方法可以判断出184÷8的商是两位数，然后用竖式计算，最后交流竖式每一步的意思。</p><p>2．整理第三单元的知识。</p><p>(1)课件出示“看电影”情境图。</p><p>师：要解决图中的问题，需要用到哪部分知识？</p><p>学生看图，收集信息，根据题意可以明确应该用乘法解决。</p><p></p><p>师：现在我们一起来回顾一下“乘法”都学习了哪些内容。</p><p>学生叙述，教师进行整理，内容如下：</p><p></p><p>(2)解决问题。</p><p>师：15×11表示什么意思？在点子图中圈一圈，算一算。</p><p>学生根据题意明确算式的意思，然后在点子图中分块求积，算出最后的得数。</p><p>3．整理第二单元的知识。</p><p>(1)课件出示“文化室”情境图。</p><p>师：图中有什么？有哪些运动现象？</p><p>学生看图，知道图中有轴对称图形，有平移现象和旋转现象。</p>
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