新北师大版小学数学三年级下学期《图形的认识》教案设计
<p></p><p>设计说明</p><p>本节课这部分的教学内容属于小学几何教学的起始阶段，重在促进学生空间观念的发展。本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：</p><p>1．重视学生对图形特征的掌握。</p><p>教学中结合教材内容，进一步强调图形的特征，加深学生对图形的印象，并能利用所掌握的图形特征解决实际问题。</p><p>2．重视培养学生的解题能力。</p><p>教学中，把长方形和正方形的特征作为重点复习的内容之一，结合教材习题，引导学生灵活运用所学知识解决与长方形和正方形有关的问题，发展综合运用知识解决问题的能力。</p><p>课前准备</p><p>教师准备PPT课件</p><p>教学过程</p><p>⊙整理复习</p><p>1．结合教材习题，复习学习过的几何图形。</p><p>师：同学们，我们已经学习过了很多图形。请大家回忆一下，我们学习过哪些立体图形？哪些平面图形？哪些角？</p><p></p><p></p><p>学生互相交流后汇报。</p><p>预设</p><p>生1：我们学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。</p><p>生2：我们学习过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。</p><p>生3：我们学习过的角有锐角、直角和钝角。</p><p>2．动手操作，感知三种角的大小。</p><p>师：请同学们拿出一张纸，在这张纸上折出一个直角。</p><p>学生独立动手操作。</p><p>师：你还能用这张纸折出锐角和钝角吗？请大家来试一试吧。</p><p>学生两人一组，一人折锐角，一人折钝角，并分别用三角尺进行验证，然后汇报。</p><p>集体总结：</p><p>(1)直角等于90°。</p><p>(2)锐角比直角小。</p><p>(3)钝角比直角大。</p><p>3．复习长方形和正方形的特征。</p><p></p><p>(1)出示图形：</p><p></p><p>(2)学生独立判断：哪个图形是长方形？哪个图形是正方形？</p><p>(3)学生互相交流后汇报。</p><p>师引导学生重点说清自己判断的理由。</p><p>(4)集体总结：</p><p>长方形的特征：两组对边分别相等，且四个角都是直角的四边形。</p><p>正方形的特征：四个角都是直角，且四条边都相等的四边形。</p><p>4．复习从不同角度观察物体。</p><p>(1)出示物体：</p><p></p><p>(2)引导学生分组从不同角度进行观察，然后交流汇报自己观察到的结果。</p><p>(3)组织几名学生站在不同角度进行观察，然后验证发现。</p><p>(4)集体总结：</p><p>站在不同角度观察同一个长方体，可以看到的面的个数一般不同；最多能看到三个面，最少能看到一个面，而且角度不同，看到的面的形状也可能不同。</p><p></p><p>设计意图：对几何图形的相关知识进行回顾，并结合有针对性的练习，让学生在回顾与交流的过程中重新构建知识体系，在有效地巩固所学知识的基础上，提高学生整理知识的能力。</p>
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