新人教版六年级下册数学第二单元百分数成数教案板书作业设计
<p>百分数：成数</p><p>教学内容 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。</p><p>教</p><p>学</p><p>目</p><p>标 知识</p><p>与</p><p>技能 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。</p><p>过程</p><p>与</p><p>方法 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。</p><p>情感态</p><p>度与</p><p>价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。</p><p>教学重点 成数的理解和计算。</p><p>教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。</p><p>教法与学法 合作交流，引导探究 </p><p>教学准备 白板课件</p><p>教学过程</p><p>一、情景导入</p><p>（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……</p><p>同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）</p><p>二、新课讲授</p><p>1、理解成数的含义。</p><p>成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”</p><p>（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？</p><p>（学生讨论并回答，教师随机板书）</p><p>成数分数百分数</p><p>二成十分之二 20%</p><p>(2)试说说以下成数表示什么？</p><p>①出口汽车总量比去年增加三成。</p><p>②北京出游人数比去年增加两成。</p><p>引导学生讨论并回答。</p><p>2、解决实际问题。</p><p>（1）课件出示教材第9页例2：</p><p>某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？</p><p>（2）引导学生分析题目，理解题意：</p><p>①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？</p><p>②找出数量关系式。</p><p>先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：</p><p>今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）</p><p>③学生独立根据关系式，列式解答。</p><p>④全班交流。</p><p>方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%</p><p>=350×75%=350-350×0.25</p><p>=350×0.75=350-87.5</p><p>=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）</p><p>三、练习巩固</p><p>1、完成教材第9页“做一做”。</p><p>2、完成练习二第4、5题。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？</p><p></p>
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