最新北师大版小学数学四年级下册《买菜》导学案教学案设计
<p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="83"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>买菜</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>小数加减法的教学是在学生理解了小数的意义的基础上进行的，为了进一步加深学生对小数知识的理解，小数加减法(不进位、不退位)的计算方法的教学是在学生已有的生活经验的基础上，循序渐进、逐步提升来进行的。</p><p>1.将数学与生活融为一体。</p><p>通过创设生活化的情境，使学生感到数学并不陌生，从而有了探究新知的欲望，为学习新知识奠定了良好的基础。</p><p>2.重视学生的合作交流，探究小数加减法(不进位、不退位)的计算方法。</p><p>在寻求解决问题的方法的过程中，引导学生将获取的新知和寻求的策略紧密地联系在一起，在生生的合作交流中明确小数加减法的计算方法，同时，也使学生体会到数学来源于生活，服务于生活。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件购物小票</p><p>学生准备：小数数位顺序表</p><p>教学过程</p><p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、创设情境，引入新课。(4分钟)</p><p>1.课件出示一张超市的购物小票，引导学生思考。</p><p>(1)从购物小票上你获得了哪些信息？</p><p>(2)你能提出什么数学问题？</p><p>(3)怎样来验证找的钱对不对呢？</p><p>2.导入新课——买菜。</p><p>1.(1)说一说从购物小票上获得的信息。</p><p>(2)观察购物小票，提出不同的加减法问题。</p><p>(3)交流验证方法。</p><p>2.明确本节课的学习内容。</p><p>1.用竖式计算。</p><p>232＋443＝885－675＝</p><p>2.说一说整数加减法的竖式计算方法。</p><p>二、合作探究小数加减法的计算方法。(20分钟)</p><p>1.课件出示教材11页买菜情境图，请学生找出其中的数学信息。</p><p>2.引导学生进行估算。</p><p>思考：买这两种蔬菜，大约需要多少钱呢？</p><p>3.引导学生想办法验证“售货员收了3.66元”是否正确。</p><p>提问：售货员收了3.66元，对吗？你是怎样验证的？</p><p>4.引导学生探究算法。</p><p>课件出示教材11页的三种计算方法，请学生进行补充，并说一说算理。</p><p>5.引导学生分析三种算法的优缺点，明确哪一种算法最简便。</p><p>6.引导学生归纳小数加减法(不进位、不退位)的竖式计算方法，强调：小数点要对齐。</p><p>1.观察情境图，找出其中的数学信息。</p><p>2.估一估，明确买菜应付的钱数的范围，交流估算方法。</p><p>3.独立思考或与同桌讨论，明确验证的方法。</p><p>(1)求出这两种蔬菜的价钱之和。</p><p>(2)求出3.66与其中一种蔬菜的价钱的差。</p><p>4.观察每一种算法，根据题意进行补充，完成计算。然后说一说算理。</p><p>5.通过对比发现，列竖式计算最简便。</p><p>6.师生共同总结小数加减法(不进位、不退位)的竖式计算方法。</p><p>(1)小数点对齐(即相同数位对齐)；(2)从末位加起(或减起)。</p><p>3.用竖式计算。</p><p>2.35＋4.12＝</p><p>7.89－2.37＝</p><p>4.填空。</p><p>(1)计算小数加减法时，先把()对齐，也就是()对齐。</p><p>(2)计算小数加减法时，如果得数的末尾是0，一般要把0()。</p><p>(3)8.44与5.21的和比它们的差大()。</p><p>三、应用拓展。(12分钟)</p><p>1.看谁算得快。</p><p>3.7＋1.24.8－3.1</p><p>6.8－2.80.84－0.7</p><p>2.用小数计算。</p><p>4元2角5分＋3元4角</p><p>3吨590千克－2023千克</p><p>8千米450米－7千米40米</p><p>3.改正下面各题中的错误。</p><p>(1)</p><p>3 2)(2)</p><p>6.9)</p><p>4.游戏——抓珠子。</p><p>(1)介绍游戏规则。</p><p>①一个蓝珠子代表1元钱，一个绿珠子代表1角钱，一个黑珠子代表1分钱。</p><p>②任意抓一把珠子。</p><p>(2)将抓的结果填在统计表中。</p><p>1.独立完成，然后汇报结果。</p><p>2.先化成小数，然后进行计算。</p><p>3.观察算式，说出错误的原因并改正。</p><p>4.理解规则。</p><p>(1)抓珠子。</p><p>(2)填统计表。</p><p>5.某天某市早上的气温是6.8摄氏度，中午的气温比早上升高了3.1摄氏度，晚上的气温比中午降低了4.1摄氏度，晚上的气温是多少摄氏度？</p><p>四、课堂总结。(4分钟)</p><p>1.引导学生总结本节课的学习内容。</p><p>2.布置课后学习内容。</p><p>谈自己本节课的收获。</p><br /><p>教师批注</p>
页:
[1]