最新北师大版小学数学四年级下册《栽蒜苗（一）（1）》导学案设计
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="71"><p>课题</p></td></tr></tbody></table></p><p>栽蒜苗（一）</p><p>课型</p><p>新授课</p><p>设计说明</p><p>本节课的重难点是体会和理解统计图中1格表示多个单位的必要性和灵活性，理解条形统计图中的数据所表示的意义。鉴于学生此前感受过“用1格表示1个单位”的统计方法，本节课在教学设计上主要有以下特点：</p><p>1．复习铺垫，激活已有知识经验。</p><p>教学伊始，通过复习激活学生以往对统计图的感受与体验，巩固学生对“用1格表示1个单位”相关知识的理解，为新知的学习作铺垫。</p><p>2．观察操作，加深理解。</p><p>教学中，把学习的空间更多地留给学生。引导学生在观察、思考、动手操作等活动中说一说、议一议，积极探索；在合作与交流中画一画、评一评，加深对条形统计图的理解和运用；在制图、看图的过程中巩固制图方法，培养看图能力。</p><p>3．完善认知，拓展思维。</p><p>教学中，有效地利用学生因格子数不够而产生的认知冲突，让学生在矛盾冲突中建构知识网络，在对比中拓展思维，在思想的碰撞与智慧的交流中使课堂知识得到拓展和延伸。</p><p>课前准备</p><p>教师准备：PPT课件统计表方格纸</p><p>教学过程</p>第1课时<p>教学环节</p><p>教师指导</p><p>学生活动</p><p>效果检测</p><p>一、复习导入。(5分钟)</p><p>1.课件出示：</p><p>四年级各班“希望杯”比赛获奖人数统计图</p><p></p><p>从图中你获取了哪些信息？你能提出什么问题？</p><p>2．导入新课。</p><p>1.仔细观察后讨论，根据条形统计图获取相关的信息并提出问题。</p><p>2．明确本节课的学习内容。</p><p>1.判断。</p><p>(1)条形统计图中的1格只能表示1个单位。()</p><p>(2)条形统计图中每个小格表示的单位可以不同。()</p><p>(3)条形统计图中每个小格表示的单位越大越好。()</p><p>二、探究新知。（20分）</p><p>1.交流数据。</p><p>引导学生将自己观察、记录的蒜苗生长情况与组内同学分享。</p><p>2.整理数据。</p><p>引导学生将组内同学记录的所栽蒜苗14天后的高度填入表格中。</p><p>提问：用什么方式可以把组内同学所栽蒜苗14天后的高度清楚地表示出来呢？</p><p>3．绘制统计图。</p><p>(1)引导学生自主尝试。</p><p>给每人发一张方格纸，让学生在方格纸上绘制条形统计图。</p><p>思考：1格表示1厘米不够画怎么办？</p><p>(2)引导学生继续完善统计图，并交流画图的过程和想法。</p><p>4．观察统计图，提问：你能从统计图中获得哪些信息？</p><p>1.与组内同伴交流，说说自己是怎样记录蒜苗的生长情况的，得到了哪些数据，想怎样整理这些数据。</p><p>2.明确应该用统计表把数据进行整理，把记录的数据填入老师发的统计表中。</p><p>3．(1)合作画图，发现1格表示1厘米不够画，然后针对这个问题展开讨论，探究解决问题的办法，明确在不能直接添格子的情况下，要用1格表示多个单位才能解决这个问题。</p><p>(2)把统计图补充完整，与同伴交流画图时的过程和想法。</p><p>4．观察自己完成的统计图，说出自己的发现。</p><p>2.选择。</p><p>A．50B．10C．1D．3</p><p>(1)</p><p>1格表示()个单位。</p><p>(2)</p><p>1格表示()个单位。</p><p>(3)</p><p>1格表示()个单位。</p><p>(4)</p><p>1格表示()个单位。</p><p>3．星光小学四年级4个班参加植树活动的人数统计如下。</p><p>四年级参加植树活动人数统计表</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="54"><p>班级</p></td><td width="75"><p>(1)班</p></td><td width="75"><p>(2)班</p></td><td width="75"><p>(3)班</p></td><td width="75"><p>(4)班</p></td></tr><tr><td width="54"><p>人数</p></td><td width="75"><p>45</p></td><td width="75"><p>40</p></td><td width="75"><p>42</p></td><td width="75"><p>50</p></td></tr></tbody></table><p>根据上表完成统计图。</p><p>四年级4个班参加植树活动人数统计图</p><p></p><p>三、巩固提高。(10分钟)</p><p>引导学生完成教材86页1题。</p><p>提问：你能看懂题目中的统计图吗？你打算用1格表示多少人？从图中你能发现哪些信息？</p><p>(1)读题，明确题意。</p><p>(2)收集统计表中的数据，根据数据的特点确定用1格表示的人数。</p><p>(3)涂格子，完成条形统计图。</p><p>(4)观察统计图，说出自己发现的信息。</p><p>4.某校兴趣小组的人数统计如下。</p><table cellspacing="0" bgcolor="transparent"><tbody><tr><td width="62"><p>兴趣小组</p></td><td width="30"><p>篮球</p></td><td width="30"><p>体操</p></td><td width="30"><p>乐器</p></td><td width="30"><p>书法</p></td></tr><tr><td width="62"><p>人数</p></td><td width="30"><p>12</p></td><td width="30"><p>18</p></td><td width="30"><p>10</p></td><td width="30"><p>17</p></td></tr></tbody></table><p>(1)根据表中的数据完成下面的统计图。</p><p></p><p>(2)请你根据统计图提出一个数学问题，并解答。</p><p>四、课堂总结。(5分钟)</p><p>1.通过本节课的学习，你有什么收获？你认为在绘制条形统计图时需要注意些什么？</p><p>2.布置作业。</p><p>自由回答。</p>
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