新北师大版三年级数学上册家教学设计：货比三家
<p><table cellspacing="0"><tbody><tr><td width="79">课题</td><td colspan="2" width="489">货比三家</td></tr><tr><td width="79">教学 目标</td><td colspan="2" width="489"><br>1、结合货比三家的具体情境，经历比较小数大小以及同伴交流的过程。<br>2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。<br>3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。</td></tr><tr><td width="79">教学重难点</td><td colspan="2" width="489">教学重点：掌握比较小数大小的方法，能熟练比较简单小数的大小。<br>教学难点：理解并掌握其小数比较的方法与策略。</td></tr><tr><td rowspan="2" width="79">达成目标</td><td width="372">教学过程</td><td width="117">集体备课</td></tr><tr><td width="372"><br>一、情节引入。师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么经验，或者有什么要提醒大家的？师：大家说的都有道理，我们在买东西，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜，再买，也就是要货比三家。今天我们就来货比三家，板书：货比三家。<br><br>二、讲授新课，学习新知。<br>1、开学了，你们都需要买一些文具，今天我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。<br>2、谁愿意来当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？<br>3、师：淘气和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢？（提醒：文具盒是一样的）学生思考后可以和同桌讨论。<br><br>4、提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？（大部分学生能够看出奇奇店的要便宜。）小组之间交流,相互谈谈自己的看法。学生可能有的方法<br>（1）奇奇店的只要4.9元,丁丁店的却要5.1元,4.9比5.1元要少。</td><td width="117"> </td></tr></tbody></table> <table cellspacing="0"><tbody><tr><td rowspan="2" width="67">达成目标</td><td width="384">教学过程</td><td width="117">集体备课</td></tr><tr><td width="384"><br>（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角。<br><br>（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，如果相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，如果还相同，那我们要比较小数点后的第二位，就这样比下去。<br>5、小数点的后面末尾有0的写法：4．90元可以写作4.9元5.10元可以写作5.1元<br>6、看着这张图片，你还能提出哪些数学问题？<br>（1）同桌之间互相提问，互相解答。<br>（2）全班集体交流。<br>在三个小数比较的过程中，多让几个学生说说，加深同学们在头脑中的印象。<br>三、练一练。1.书本第83页第3题。比较大小。<br>学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。2.到哪个商店买毛巾便宜？<br>（1）学生独立思考，到哪家店便宜。<br>（2）说一说为什么？并说出比较的方法？<br>（3）你还想买什么？到哪个商店去？3.独立完成计算题，并集体反馈。<br>四、实践活动。<br>到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格，</td><td width="117"> </td></tr><tr><td width="67">监测目标</td><td width="384"> </td><td width="117"> </td></tr></tbody></table></p>
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