（人教版）数学三年级下册《24时计时法》教学设计
<p>教学内容：</p><p>义务教育课程标准实验教科书52页内容。</p><p>教学目标：</p><p>1.知识与能力 在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。</p><p>2.过程与方法 通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。</p><p>3.情感、态度与价值观 让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。</p><p>教学重点：</p><p>24时计时法的意义</p><p>教学难点：</p><p>24时计时法与普通计时法的互化。</p><p>教学突破：</p><p>利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。</p><p>教学准备：</p><p>钟面模型、卡片、多媒体课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。</p><p>1. 今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）</p><p>2.话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）</p><p>兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！</p><p>王母娘娘</p><p>6月9日</p><p>3.原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。</p><p>4.这是怎么回事呢？</p><p>5.请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）</p><p>6.一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）</p><p>7.下面咱们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答） 大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面） 这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。</p><p>8.利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。 （播放活动钟表课件） 夜里的12时就是一天的开始，接下来就是 凌晨1时，凌晨2时……。夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。</p>
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