必备的四年级上册数学期末复习资料：除数是两位数的除法
<p>好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。四年级上册数学期末复习资料向大家推荐，希望对大家有所帮助。</p><p>1、除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算.</p><p>2、在以下4种情况的时候需要用到除法：</p><p>(1)求总数中含有几个每份的量. 如 求180里有几个30——》180÷30</p><p>(2)已知一个数的几倍是多少,求这个数. 一个数的3倍是270,求这个数?—》270÷3</p><p>(3)求一个数是另一个数的几倍. 如 求160是40的几倍——》160÷40</p><p>(4)求将总数平均分成几份.如 求把240平均分成6份，每份是多少——》240÷6</p><p>3、除法中的数量关系(有余数的除法)：</p><p>被除数÷除数=商……余数 被除数=商×除数+余数(验算的方法)</p><p>除数=(被除数-余数)÷商 商=(被除数-余数)÷除数</p><p>余数=被除数-除数×商</p><p>4、口算除法：整十数除整十数或几百几十数的口算,可以想乘法算除法,也可以先去掉被除数和除数末尾相同个数的0,再计算.(如160÷20=)</p><p>① 想:20×8=160,所以160÷20=8.</p><p>②把160和20末尾的0各去掉一个，相当于算16÷2=8，所以160÷20=8. 理由见“商不变规律”</p><p>5、“除以”和“除”的不同： 读法、意思有不同，常作为考点</p><p>例:120除以30，列式为：120÷30=4 20除130，列式为：130÷20=6……10</p><p>6、 除法估算的方法：根据被除数和除数的特点，先把不是整十数或几百几十的数看成与它接近的整十数或几百几十数，再计算。</p><p>7、除数是整十数的笔算除法分为五步：一看，确定商的位置;二试，确定首先商几;三乘减，把商和除数乘起来再用被除数来减乘积;四比，比除数和余数的大小，余数一定要比除数小;五落，把被除数的个位落下来。</p><p>8、除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。用四舍法试商，商容易偏大，要把商调小;用五入法试商，商容易偏小，要把商调大。</p><p>9、除数不接近整十数的除法，既可以按照四舍五入法试商，也可以采取把除数看作和它接近的几十五的方法来试商。</p><p>10、试商儿歌：</p><p>一二丢，八九收</p><p>四六当五来动手</p><p>四舍商大减去一，</p><p>五入商小加一好</p><p>同头无除商八九</p><p>除数折半商四五</p><p>11、 除数是两位数的除法的计算方法：</p><p>(1)从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试被除数的前三位;</p><p>(2)除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面;</p><p>(3)每次除后余下的数必须比除数小。</p><p>最后根据竖式补充完横式，注意要写余数。</p><p>12、直接判断商是几位数的方法：</p><p>三位数除以两位数，比较被除数的前两位与除数的大小，除数大商就是一位数，除数小商就是两位数。</p><p>典型考题：□38÷53，要使商是一位数/两位数，□可以填几?</p><p>13、商的变化规律：</p><p>(1)在除法算式中，除数不变，被除数乘以(或除以)几(0除外)，商也要乘(或除以)几。</p><p>(2)在除法算式中，被除数不变，除数乘以(或除以)几(0除外)，商反而要除以(或乘以)几。</p><p>(3)在除法算式中，被除数和除数同时乘以(或除以)相同的数(0除外)，商不变。这叫做“商不变规律”(或商不变性质)。简便记法：“被除数不变时，除数和商是反向变化的，其余都是同向变化的”</p><p>14、运用商不变规律简化竖式：</p><p>当被除数和除数末尾都有0时，可以运用商不变规律简化竖式，在被除数和除数末尾划掉相同个数的0，按照划掉0后的竖式进行计算，得出的余数如果不是0，还要再添上0，原来各去掉几个就添上几个</p><p>先将除数看成近似的整十数，再将被除数看成除数估成的整十数的倍数，以此估算出商。如右图</p><p>15、笔算除法验算的方法：</p><p>笔算除法的验算一定要用乘法，不可用除法验算!</p><p>用除数与商相乘，再加上余数，看是否等于被除数。</p><p>16、解决问题应当注意的要点：</p><p>(1)常考的数量关系</p><p>单价×数量=总价 速度×时间=路程 工作效率×工作时间=工作总量</p><p>总价÷数量=单价 路程÷时间=速度 工作总量÷工作时间=工作效率</p><p>总价÷单价=数量 路程÷速度=时间 工作总量÷工作效率=工作时间</p><p><span></span></p>
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