中考数学辅导：用逆向思维解答中考难题
<p>不少数学试题所考查的知识点并不难，但是解题时必须从相反方向考虑（称为“逆向思维”），同学们必须重视培养这种有用的能力。</p> <p>一、数学概念的反问题</p> <p>例1 若化简|1-x|—|x-4|的结果为2x-5，求x的取值范围。</p> <p>分析：原式=|1-x|-|x-4|</p> <p>根据题意，要化成：x-1-（4-x）=2x-5</p> <p>从绝对值概念的反方向考虑，推出其条件是：</p> <p>1-x≤0，且x-4≤0</p> <p>∴x的取值范围是：1≤x≤4</p> <p>二、代数运算的逆过程</p> <p>例2 有四个有理数：3，4-6，10，将这四个数进行加减乘除四则运算（每个数用且只用一次），使结果为24.请写出一个符合要求的算式。</p> <p>分析：不妨先设想3×8=24，再考虑怎样从4，-6，10算出8，这样就找到一个所求的算式：</p> <p>3×（4-6 10）=24</p> <p>类似的，还有：4-（-6×10）÷3；</p> <p>10-（-6×3 4）；3（10-4）-（-6）等。</p> <p>三、逆向应用不等式性质</p> <p>例3 若关于x的不等式（a-1）x＞a2-2的解集为x＜2，求a的值。</p> <p>分析：根据不等式性质3，从反方向进行分析，得：</p> <p>a-1＜0，且a2-2=2（a-1）</p> <p>∴所求a值为a=0.</p> <p>四、逆向分析分式方程的检验</p> <p>例4 已知方程m（x 1）/（1-x2）=1有增根，求它的增根。</p> <p>分析：这个分式方程的增根可能是x=1或x=-1</p> <p>原方程去分母并整理，得x2 mx m-1=0</p> <p>如果把x=1代入，能求出m=3；</p> <p>如果把x=-1代入，则不能求出m；</p> <p>∴m的值为3，原方程的增根是x=1.</p> <p>五、图形变换的反问题</p> <p>例5 △ABC中，AB＜AC，一刀剪切后可以拼成等腰梯形，请确定剪切线。</p> <p>分析：我们曾经把梯形剪切后拼成三角形，就是使梯形的一部分绕一条腰的中点旋转180°，本题正好相反。由此得到启发，再应用等腰梯形的性质，得到如下做法：</p> <p>作AD⊥BC，垂足为D点，在BC上截取DE=BD，连结AE，则∠AEB=∠B.</p> <p>过AC中点M作MP∥AE，交BC于P，MD就是所求的剪切线。剪下△MPC，可以拼成等腰梯形ABPQ.</p>
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