2023年一年级上册数学知识点梳理（必备）
<p>想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?我们为大家提供了一年级上册数学知识点，希望能帮到大家。</p><p>一、读数、写数。</p><p>1、读20以内的数。</p><p>顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20</p><p>倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······</p><p>单数：1、3、5、7、9 ······</p><p>双数：2、4、6、8、10 ······</p><p>2、两位数</p><p>(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。</p><p>如：A：11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。</p><p>12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一</p><p>13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一</p><p>14里有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一</p><p>15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一</p><p>······</p><p>19里有(1)个十和(9)个一;或者说，19里有(19)个一</p><p>20里有(2)个十; 20里有(20)个一</p><p>B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。</p><p>(2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)</p><p>(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。</p><p>如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。</p><p>二、比较大小和第几。</p><p>1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。</p><p>(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。)</p><p>2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。</p><p>如：16比15大，写出来就是16>15</p><p>9比13小，写出来就是9<13</p><p>3、“比”字的用法</p><p>看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。</p><p>如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。</p><p>3、几和第几</p><p>△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★</p><p>观察图，说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。</p><p>(复习此类知识时，分清左右，同时确定方向;知道几个和第几个的区别。)</p><p>4、相邻数</p><p>2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。</p><p>3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。</p><p>······</p><p>20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。</p><p>三、比一比</p><p>1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。</p><p>比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。</p><p>比高矮：注意在同一平面上去比较。</p><p>比多少：运用一一对应原则。</p><p>2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。</p><p>如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。</p><p>A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。</p><p>四、加减法(一)</p><p>把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和</p><p>如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。</p><p>从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差</p><p>如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。</p><p>(一)熟记表内加法和减法的得数</p><p>(二)知道以下规律</p><p>1、加法</p><p>(1)两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。</p><p>(2)两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。</p><p>(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。</p><p>2、减法</p><p>(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。</p><p>(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。</p><p>(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。</p><p>(三)整 理 与 复 习10以内的加减法</p><p>20232023910</p><p>0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1+1</p><p>0+21+22+23+24+25+26+27+28+2+2</p><p>0+31+32+33+34+35+36+37+3+3</p><p>0+41+42+43+44+45+46+4+4</p><p>0+51+52+53+54+55+5+5</p><p>0+61+62+63+64+6+6</p><p>0+71+72+73+7+7</p><p>0+81+82+8+8</p><p>0+91+9+9</p><p>0+10+10</p><p>1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-</p><p>1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1-1</p><p>2-23-24-25-26-27-28-29-210-2-2</p><p>3-34-35-36-37-38-39-310-3-3</p><p>4-45-46-47-48-49-410-4-4</p><p>5-56-57-58-59-510-5-5</p><p>6-67-68-69-610-6-6</p><p>7-78-79-710-7-7</p><p>8-89-810-8-8</p><p>9-910-9-9</p><p>10-10-10</p><p>五、 加减法(二)</p><p>(一)掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”</p><p>“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。</p><p>如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)</p><p>“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。</p><p>如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15)</p><p>注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。</p><p>(二)20以内不进位加法和不退位减法：</p><p>11+6(个位相加，1+6=7)11+6=17</p><p>15-3(个位上够减，5-3=2)15-3=12</p><p>3、加强进位和不进位、及不退位的训练。</p><p>4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：</p><p>(1)部分数+部分数=总数 ：这时?在大括号下面的中间。</p><p>(2)总数-部分数=另一个部分数 ：这时?在大括号的上面一边。</p><p>(3)大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。</p><p>(4)原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。</p><p>六、分类</p><p>1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。</p><p>如：△△●●☆☆●△●●△△☆●</p><p>按形状分：1、△ 按颜色分：1、有颜色</p><p>2、☆ 2、没有颜色</p><p>3、●</p><p>2、分类的步骤和方法。</p><p>(1)给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。</p><p>(2)未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。</p><p>(3)分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。</p><p>3、常见题型有：</p><p>(1)把同一类的物体圈起来。</p><p>(2)同类的物体画符号“○”“√”。</p><p>(3)同类的物体序号填在一起。</p><p>七、认识物体和图形</p><p>(一)立体图形</p><p>1、长方体</p><p>长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。</p><p>2、正方体</p><p>正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。</p><p>3、圆柱体</p><p>圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。</p><p>4、球</p><p>圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。</p><p>(二)平面图形</p><p>1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。</p><p>2、正方形：四条边，而且一样长。</p><p>3、圆形：没有角</p><p>4、三角形：三条边</p><p>(注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦!)</p><p>八、认识钟表</p><p>1、 认识钟表</p><p>会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。</p><p>整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。</p><p>分针指着12，时针指着1就是1时。 1:00</p><p>分针指着12，时针指着2就是2时。 2:00</p><p>分针指着12，时针指着4就是4时。 4:00</p><p>分针指着12，时针指着6就是6时。 6:00</p><p>······</p><p>半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。 1:30</p><p>时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。 2:30</p><p>时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。 3:30</p><p>时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。 4:30</p><p>时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。 5:30</p><p>时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。 6:30</p><p>·····</p><p>注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。</p><p>在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。</p><p>时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。</p><p>注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。</p><p></p>
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