小学二年级数学上册《9的乘法口诀》教学计划（人教版）
<p>教学计划是保证教学质量和人才培养规格的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。下面为大家分享二年级数学上册9的乘法口诀教学计划，欢迎大家阅读参考!</p><p>【教学目标】</p><p>1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。</p><p>2.培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。</p><p>3.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。</p><p>【教学重难点】</p><p>1.教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。</p><p>2.教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。</p><p>【教学过程】</p><p>一、从听《一个师傅三个徒弟》歌引入，激发学生学习的兴趣</p><p>师：同学们，你们喜欢听歌吗?今天我们一起听一首歌，请你认真看、认真听。找一找歌词中有哪些数字?</p><p>师：你找到歌词中有哪些数字吗?</p><p>生：八十一、七十二、三、一等</p><p>师：你们可真细心，老师告诉同学们一个秘密：八十一、七十二与今天所学的9的乘法口诀有关系。今天我们就来一起学习9的乘法口诀!</p><p>二、学生共同编出9的乘法口诀(课件演示)</p><p>1.教学“一九得九”。</p><p>呈现图片(一条龙船，9人在划)，提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几?</p><p>学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。</p><p>列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。</p><p>师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗?</p><p>生：一九得九。</p><p>2.教学“二九十八”。</p><p>呈现图片(两条龙船)，提问：2条船上有几个人?表示几个几?</p><p>师：2个9相加应该怎样列式?</p><p>生：9+9=18，乘法算式是：2×9=18或9×2=18。</p><p>师：知道口诀是什么吗?</p><p>生：二九十八。</p><p>3.教学“三九二十七、四九三十六”。</p><p>提问：3条船、4条船呢?怎样列式?</p><p>生：3条船时有3个9，3×9=27或9×3=27。4条船时有4个9，4×9=36或9×4=36。</p><p>师：口诀是……</p><p>生：三九二十七，四九三十六。</p><p>4.教学5至8的相应口诀。</p><p>师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗?你是怎样计算出来的?</p><p>生1：5个9连加就是9+9+9+9+9，2个9相加是18，18再加9等于27，27+9=36，36+9=45。</p><p>师：有其他方法吗?</p><p>生2：刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是36，再添1个9，也就是36再加9等于45。</p><p>师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么?</p><p>生：第二个，简单方便。</p><p>小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。</p><p>5.教学“九九八十一”。</p><p>师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的?</p><p>生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一。</p><p>师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊!可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊!</p><p></p> <p>三、记口诀</p><p>师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗?</p><p>问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗?</p><p>(教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出)</p><p>过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。</p><p>问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧!先和你的同桌交流。</p><p>(教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题)</p><p>问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。(教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导)</p><p>1.记忆方法一──找规律。</p><p>教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。</p><p>师：找到规律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢?(这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律)</p><p>9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。</p><p>它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列;每相邻两句的积相差9。</p><p>提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办?</p><p>积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数与个位数的和是9。</p><p>师：3×9=28，我算得对吗?用你的方法检查。</p><p>后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1。</p><p>看来9的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八，四、七，五、六。</p><p>九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。</p><p>原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢?(40减4是36)5个9呢?(50减5)继续，所以9乘几的积就是几十减几。(课件演示)</p><p>9×1=10-19×6=□-□</p><p>9×2=20-29×7=□-□</p><p>9×3=30-□ 9×8=□-□</p><p>9×4=□-□ 9×9=□-□</p><p>9×5=□-□</p><p>教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。</p><p>师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢?</p><p>2.记忆方法二──你身上的计算器。</p><p>伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算3×9，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积是27。不信，你试试。</p><p></p> <p>3.记忆方法三──联想法。</p><p>今天我们看动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。</p><p>检查记忆口诀：</p><p>1.师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗?</p><p>2.师：谁愿意给大家表演表演?</p><p>3.同桌之间互相听听。</p><p>四、练习</p><p>1.填口诀</p><p>四九( ) 五( )四十五</p><p>( )九六十三 九( )八十一</p><p>( )九七十二 三( )二十七</p><p>( )九十八 六( )五十四</p><p>2、看口诀说出两个乘法算式</p><p>一九得九</p><p>七九六十三</p><p>三九二十七</p><p>九九八十一</p><p>3、看算式说口诀</p><p>5×9=45</p><p>2×9=18</p><p>4×9=36</p><p>7×9=63</p><p>4、填空</p><p>9×7= ()×9=72 9×()=27</p><p>7×()=635×()=45 9×8=</p><p>9×5= 9×6= 9×9=</p><p>五、小结</p><p>今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢?</p><p>以上是为大家分享的二年级数学上册9的乘法口诀教学计划，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快!</p><p></p>
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