人教版小学二年级上册数学教学计划：8的乘法口诀
<p>教学计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面为大家分享二年级上册数学教学计划8的乘法口诀，供大家参考！</p><p>一、教材分析</p><p>8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出 8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索8的乘法口诀提供素材。学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。</p><p>二、学情分析</p><p>1、学生是7-8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣;</p><p>2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;</p><p>3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等;</p><p>4、学生已有一定数学计算能力;</p><p>5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用;</p><p>6、学生对于编写8的乘法口诀兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。</p><p>三、教学目标(含重、难点)</p><p>1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进行表内乘法计算。</p><p>2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。</p><p>四、教学过程</p><p><span>教师活动</span></p><p>1、通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习</p><p>2、首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生</p><p>3、多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀</p><p>4、让学生们一起诵读8的乘法口诀并熟练记忆</p><p>5、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业</p><p>6、课堂小结，让学生说说本节课的收获!另外将课前64个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字</p><p><span>学生活动</span></p><p>1、全体背诵7的乘法口诀</p><p>2、学生喜欢得到这幅字</p><p>3、学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程</p><p>4、学生认真诵读8的乘法口诀并熟练记忆</p><p>5、学生争相举手回答问题</p><p>6、学生积极说出自己的收获并积极回答</p><p><span>设计意图</span></p><p>1、让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习</p><p>2、让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性</p><p>3、通过学生们自己进行小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯</p><p>4、让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆</p><p>5、让学生加强对8的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况</p><p>6、让学生们自己总结这节课学到的内容</p><p>四、板书设计</p><p>8的乘法口诀</p><p>1×8=8 一八得八 8×1=8</p><p>2×8=16 二八十六 8×2=16</p><p>3×8=24 三八二十四 8×3=24</p><p>4×8=32 四八三十二 8×4=32</p><p>5×8=40 五八四十 8×5=40</p><p>6×8=48 六八四十八 8×6=48</p><p>7×8=56 七八五十六 8×7=56</p><p>8×8=64 八八六十四 8×8=64</p><p>以上是为大家分享的二年级上册数学教学计划8的乘法口诀 ，怎么样？还满意吗？希望能够切实的帮助到大家！</p><p></p>
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