北师大版三年级数学上册《生活中的推理》教案
<p>北师大版小学三年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。</p><p>教学内容：</p><p>北师大版《义务教育课程标准实验教科书》三年级上册86、87页。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应用意识。</p><p>2、借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。</p><p>3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。</p><p>教学重点：</p><p>利用表格进行生活中的推理。</p><p>教学难点：</p><p>借助列表整理信息，按照一定的方法进行推理。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境</p><p>师：老师一直听说我们班的小朋友最能干，今天终于有机会和你们一起研究数学问题，我真的很高兴！</p><p>师：你们看，我这里有一支白色粉笔和一支红色粉笔（展示粉笔），我把它们分别放在两只手上，藏在身后，谁来猜一猜，我的右手可能拿着什么颜色的粉笔？</p><p>师：请3名学生猜一猜。（学生可能说老师右手拿着红粉笔，也可能说老师右手拿着白粉笔。）</p><p>师：有几种可能性呢？</p><p>生：两种。（肯定学生的回答。）</p><p>师：现在，老师给你们一个信息：红粉笔不在左手。谁能准确猜出我手中分别是什么颜色的粉笔？</p><p>请一名学生猜出来：老师右手拿着红粉笔，左手拿着白粉笔。</p><p>师：真不错！（展示手中的粉笔）说说你是怎么判断的？</p><p>生：因为红粉笔不在左手，所以红粉笔一定在右手，那么左手一定拿着白粉笔。</p><p>师：说得真好！在生活中，我们常利用一些已知信息进行推理、判断。今天，这节课我们就一起来学习有趣的数学问题生活中的推理。（出示课题）板书</p><p>二、新授</p><p>1、教师：老师从智慧老人那里了解到这样一件事（出示例1前半部分）：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。</p><p>师： 你知道淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项表示什么意思吗？</p><p>生答</p><p>师：现在知道他们可能在哪个兴趣小组吗？谁来说一说？</p><p>学生纷纷发</p><p>学生甲：淘气可能参加足球组，因为他是一个很顽皮的男孩子。</p><p>学生乙：淘气可能参加航模组，男生都喜欢玩航模。</p><p>学生丙：淘气还可能参加电脑组。</p><p>教师：可能性太多了！我们无法准确判断了。幸好智慧老人还给我们提供了几条信息（出示例1完整信息）：淘气喜欢航模，小明不是电脑组的，笑笑不喜欢足球。我们来读一读。</p><p>全班齐读。</p><p>师：笑笑不喜欢踢足球，从这句话中你知道了什么？</p><p>生：笑笑有可能参加了电脑小组，也有可能参加航模小组。</p><p>教师：现在，请你们在心里默默地思考：这三句话能让你判断出什么？（给学生30秒的独立思考时间）</p><p>生自由答</p><p>可能会说出： 淘气喜欢航模，笑笑喜欢电脑，小明喜欢足球。根据学生回答板书。像这些通过文字叙述而得出结论的方法我们把它叫做文字推理。（板书文字推理）</p><p>2、师讲解表格法</p><p>师：刚才同学们介绍了自己的方法，老师这里也有一种方法，你们想了解吗？</p><p>生：想！</p><p>师：（边贴表格边讲）我是用表格的方法进行推理的。第一行依次写上兴趣小组的名称，第一列分别写上他们的姓名。注意：填写表格时要有序整理信息。笑笑不喜欢踢足球我们就在这一格画。小明不是电脑兴趣小组该怎么在表格中体现呢？</p><p>生：在小明的第三格画。</p><p>师：淘气喜欢航模 就在表格里淘气所对应的航模的格子里画。</p><p>师指着淘气第三格问，这里该画什么？</p><p>生：画。</p><p>师：为什么？</p><p>生：因为淘气喜欢航模，他就不可能喜欢电脑</p><p>师：你还能在哪里画？为什么？</p><p>生：因为淘气喜欢航模，他就不可能喜欢电脑，也不可能喜欢足球。</p><p>师：表格完成了吗？</p><p>生：没有。</p><p>师：谁来把表格继续完成？</p><p>生：在小明的第一格画，第二格画；笑笑第二格画，第三格画。</p><p>师：通过列表，我们推理得出淘气喜欢航模，笑笑喜欢电脑，小明喜欢足球。我们把这种通过列表得出结论的方法叫做列表推理（板书列表推理）</p><p>（板书结论）</p><p>师：你们认为这种列表推理的方法有什么优点？</p><p>生：很清楚、很明白。</p><p>3.试一试</p><p>智慧老人觉得我们同学特别聪明，就想考考你们，他给你们出了一道题，我们一起来读一读吧。全班齐读。</p><p>师：接下去请你们用喜欢的方法来解决第二题。</p><p>学生独立完成。</p><p>教师可以提醒让学生试着用表格的方法来解决问题。</p><p>全班交流得出结论</p><p>三、巩固练习</p><p>四、总结</p><p>今天这节课我们主要学习了什么？</p>
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