冀教版二下《整十数加减》教案
<p>教学目标：</p><p>使学生理解整十数加、减整十数的算理熟练进行整十数加减整十数的口算。</p><p>培养学生表达能力和动手操作能力。</p><p>教学难点：</p><p>正确熟练进行进行整十数加减整十数的口算。</p><p>教学重点：</p><p>理解整十数加、减整十数的算理。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>开火车游戏</p><p>教师在游戏中提出问题，指名学生回答。师问：一个十是几，生答：一个十是10.</p><p>二、探究新知</p><p>1、整十数加整十数</p><p>出示主题挂图：从这幅图上，你能看到什么？</p><p>学生汇报，教师板书。</p><p>根据这些信息，你能提出什么数学问题？（小组讨论。）</p><p>全班交流，教师板书。</p><p>要想知道3盒一共有多少本书，怎样计算？（板书：10+20）</p><p>谁还有不同的算式？（板书：20+10）</p><p>10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）</p><p>全班交流。</p><p>a．数的方法：10、20、30。</p><p>b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。</p><p>c．数的组成：10和20组成30。</p><p>d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。</p><p>e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。</p><p>f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。</p><p>同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）</p><p>谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报。）</p><p>请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。</p><p>2．整十数减整十数。</p><p>想一想：如果从3盒（30本）书中拿走2盒（20本），你能提出什么数学问题？</p><p>学生汇报，教师板书：还剩多少本书？</p><p>怎样列算式？</p><p>板书：30-20＝10</p><p>你怎么知道30-20等于10？给你们组的同学说一说。（小组交流。）</p><p>我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）</p><p>三、练习</p><p>过河（摆一摆、算一算）</p><p>师：来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的小手最灵巧”。</p><p>20+20＝40-20＝</p><p>40+30＝70-30＝</p><p>哪位同学来说一说你是怎样摆的？</p><p>四、课堂小结</p><p>今天我们学习了整十数加减整十数，知道了在计算时要看清数位，把数位相同的相加或者相减，才能计算得更正确。</p>
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