北师大版二年级数学上册《摘桃子》教案
<p>北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。</p><p>教学内容：</p><p>北师大版小学数学二年级上册第二单元第12页～13页。</p><p>教学目标：</p><p>1、结合5的乘法口诀的应用过程，进一步巩固5的乘法口诀，熟练进行乘法口算。</p><p>2、结合具体情景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。</p><p>3、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。</p><p>教学重点：</p><p>在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。 教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、明确目标，激发参与</p><p>课件演示：猴妈妈有两个孩子，老大叫乐乐，老二叫毛毛。有一天，他们看见在一个高高的凉亭上有一棵高大的桃树，他俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了，可是怎样才能摘到桃子呢？只有做完左边这些算式，或者做完右边这些算式才能摘到桃子，乐乐和毛毛想比一比，看谁摘到的桃子多，同学们你们想参加吗？</p><p>计算竞赛</p><p>1、组织学生同桌二人展开竞赛</p><p>2、同桌二人互相订正并用课件演示结果</p><p>3、表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的</p><p>二、启发回顾，巩固基础</p><p>（过渡：看来同学们还真厉害，乐乐和毛毛也都摘到了桃子，可是猴妈妈发现乐乐算的快，毛毛算的慢。猴妈妈想知道两个孩子是怎样算的？）</p><p>1. 引导学生复习乘法的意义</p><p>毛毛就抢着说：65表示</p><p>2.引导学生复习5的乘法口诀</p><p>乐乐听了哈哈大笑，原来乐乐早已背会了5的乘法口诀，他说看见 65= 想口诀；五六三十，看见55= 想口诀；五五二十五？?于是毛毛就嚷着让乐乐给他教5的乘法口诀，同学们你们愿意教毛毛5的乘法口诀吗？</p><p>（1）女生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀</p><p>（2）男生扮演乐乐给毛毛教5的乘法口诀</p><p>（3）学生看算式背口诀说答案</p><p>3. 介绍乘法口诀。</p><p>师：大家说乘法口诀好不好啊？</p><p>生：好</p><p>师：是啊，你知道吗？（出示教材第13页你知道吗的内容）乘法口诀是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使计算又对又快。</p><p>4.试眼力（第2题）</p><p>（过渡：毛毛在大家的帮助下学会了5的乘法口诀，就嚷着让妈妈带自己去玩，猴妈妈说：我要考考你们的眼力，谁的眼力好我就带谁去玩，同学们你们想不想也试试自己的眼力呢？）</p><p>（1）读懂题目要求。</p><p>（2）学生独立完成。</p><p>（3）集体交流与订正答案，从以下方面进行引导。</p><p>要看清加号+还是乘号，例如：55○5+5。能根据算式的意义一下子判断出大小，例如：95○59。能用口诀一下子判断出大小，例如30○56</p><p>三、比较分析，强化认识</p><p>（过渡：猴妈妈看到两个孩子都练成了火眼金睛，高兴极了，他们来到一片草地上，啊﹗这么多人，一共有多少小朋友？）</p><p>第1题。</p><p>（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。</p><p>（2）学生独立列式计算。</p><p>两题列式分别为</p><p>35=15（人）或53=15（人）</p><p>3+5=8（人）或5+3=8（人）。</p><p>（3）集体交流反馈，为什么这样填？</p><p>师；这两道题的问题都是一共有多少小朋友？可为什么①用乘法，②用加法</p><p>从以下方面进行引导</p><p>列式理由分别为：第（1）题中三排人数相等，是5个3或3个5，所以用乘法算式；第（2）题中两排人数不相等，是把5和3合起来，所以用加法算式。</p><p>四、应用实践，拓展延伸</p><p>1.去买票（第3题）</p><p>（过渡：猴妈妈带着乐乐和毛毛穿过人群来到售票处，买票的人还真多。）</p><p>（1）都有哪些人来买票？</p><p>（红红、李老师、明明一家）</p><p>（2）你还知道些什么？</p><p>成人票每张5元；学生票每张3元。</p><p>买票者各自不同的条件：红红买5张学生票；李老师买2张成人票；明明一家买2张成人票和1张学生票。问题：他们各需要多少钱？</p><p>（3）学生口头解答或在练习本上列式解答。</p><p>（4）交流。</p><p>红红：53=15（元）或35=15（元）</p><p>李老师：25=10（元）或52=10（元）</p><p>明明一家：52=10（元），10+3=13（元）</p><p>2.住帐篷（第4题①）</p><p>（过渡：到了晚上，猴妈妈说要住帐篷，小猴子高兴极了。（出示课件）</p><p>（1）看题并说说题意</p><p>（2）能住下吗？你是怎么想的？（小组讨论）</p><p>（3）指名汇报</p><p>每个帐篷最多住4人，5个帐篷最多住20人，有19名学生，所以能住下。</p><p>3.发饼干（第4题②）</p><p>过渡：听说晚上还要发饼干呢（出示课件）</p><p>（1）读懂题意。</p><p>（2）独立思考。</p><p>（3）小组内讨论。</p><p>（4）统一认识。</p><p>如果每人分8块饼干，5人需要40块，只有38块，不足40块，所以每人分不到8块。</p><p>五、当堂反馈，小结反思</p><p>通过这节课的学习，你有哪些收获？</p><p>生：？?</p><p>师：今天我们对5的乘法口诀进行了练习，知道了运用乘法口诀可以使乘法算的又对又快，而且在解决生活中的许多问题时，可以运用乘法口诀进行估算、推理和判断。希望同学们在今后的学习中能学好乘法口诀、用好乘法口诀，好吗？</p>
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