小学四年级下册数学教案：加法交换律
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p><p>课题：加法的意义和加法交换律（小学数学人教版第八册）</p><p>教学内容：教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。</p><p>教学要求：</p><p>1、使学生在已有加法知识的基础上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性认识上升到理性认识。</p><p>2、培养学生初步的归纳推理能力。</p><p>教学重点：加法交换律</p><p>教学难点：使学生在理解的基础上自己概括出加法的意义和归纳出加法交换律。</p><p>教学准备：小黑板</p><p>教学方法：启发式</p><p>教学过程</p><p>一、课题提示</p><p>我们学了几年数学，几乎每天都与加法打交道，谁能说说什么是加法吗？今天我们学习加法的意义。（板书课题：加法的意义）</p><p>二、教学新课</p><p>（一）、教学加法的意义。</p><p>1、出示例1。学生读题，指名说已知条件和问题，老师画线段图。</p><p>2、独立解答。指名学生说自己所列的算式及其得数（在图下板书）然后问：为什么要用加法算？</p><p>3、引导看线段图，老师辅以手势说明，我们用加法把137和357合并成了494这一个数，可见加法是一种运算。加法是一种怎样的运算呢？</p><p>4、说出式中的各部分的名称。什么是加数？什么是和？</p><p>5、刚才的加法中，加数中不含0；如果含有0，得多少呢？举例：7＋0＝7，0＋7＝7，0＋0＝0。，得出结论，一个数加上0，还得原数。</p><p>（二）教学加法交换律。</p><p>1、看例1线段图，刚才我们求北京到济南的铁路长。如果要求济南到北京的铁路长还可以怎样列式？</p><p>2、为什么用加法算？</p><p>3、比较两个算式有什么样的关系？（板书：在两个算式间画上＝）有什么相同点和不同点？</p><p>4、如果其他任意两个数相加时，交换一下两个加数的位置，相加的和是不是也不变呢？</p><p>5、出示例2两组式子，引导学生比较。讨论：两组算式有什么共同点？归纳并板书加法交换律。</p><p>6、加法交换律除了用文字语言进行叙述外，还可以用字母写成的式子来表示。如果用字母a和b分别表示两个加数，怎样表示加法交换律？</p><p>说一说a和b分别表示什么？比较一下文字叙述和字母表示的式子，哪一种简明好记。</p><p>7、巩固练习：教材第49页的做一做。</p>
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