四年级数学教案：小数的意义复习
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p>教学目标：<p>(一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。</p><p>(二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。</p><p>(三)培养学生的观察、分析、推理能力。</p><p>教学重点和难点</p><p>在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，2023，......的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点。</p><p>教学过程设计</p><p>(一)复习准备</p><p>1．谈话引入：</p><p>在日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测量的时候，往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示。</p><p>我们上学期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数吗？</p><p>2．口答：(1)1角＝(-)元＝()元</p><p>(2)3角＝(-)元＝()元</p><p>(3)9分＝(-)元＝()元</p><p>3．把一条线段平均分成10份，1份是这条线段的，平均分成100份，l份是这条线段。</p><p>(二)学习新课</p><p>1．谈话引入：</p><p>今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)</p><p>在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量屋子的高度时，它不够整米时，以米作单位也常用小数表示。</p><p>2．教学小数的意义。</p><p>(1)利用旧知识继续研究。</p><p>我们已经知道1角是0.1元，就是把1元平均分成10份，每份是1元的1/10，用小数表示是0.1元，1/10元与0.1元是不同的形式，表示的是同一数量，那么十分之几的数用小数表示是几位小数？(一位小数)</p><p>思考：1分钱是1元的几分之几？(1/100)用小数表示是多少？(0.01)。</p><p>那么百分之几的数用小数表示是几位小数？(两位小数)</p><p>(2)通过观察米尺，引出十分之几、百分之几、千分之几......都可用小数表示？</p><p>先想想，米、分米、厘米、毫米的进率分别是多少？</p><p>板书：1米＝10分米</p><p>＝100厘米</p><p>＝2023毫米</p><p>观察米尺。提问：</p><p>①把1米平均分成10份，每份是几分米？写成分数是几米？写成小数是几米？</p><p>学生观察得出：把1米平均分成10份，每份是1分米，写成分数是1/10米，写成小数是0.1米。1要写在小数点右面第一位。</p><p>3分米是多少米？用分数、小数怎样表示？</p><p>学生类推出：3分米是3/10米，还可以写成0.3米。</p><p>师生共同明确：把1米平均分成10份，一份或者几份可以用一位小数表示。</p><p>②把1米平均分成100份，每份在尺子上是多少？写成分数是多少米？写成小数呢？</p><p>学生观察米尺后得出：把l米平均分成100份，l份是1厘米，写成分数是1/100米，写成小数是0.01米，l要写在小数点右面第二位。</p><p>怎样把7厘米写成以米作单位的分数和小数？</p><p>学生推理得出：7厘米是7/100米，还可写成0.07米。</p><p>启发学生想：15厘米怎样写成以米作单位的分数和小数？</p><p>经小组议论后，学生得出：15厘米是15个1/100米就是15/100米，5个1/100就在小数点右面第二位写5，还有10个1/100，够1个1/10，就在小数右面第一位写1。所以15厘米是0.15米。</p><p>明确把1米平均分成100份，一份或几份都可以用两位小数表示。</p><p>②把1米平均分成2023份，l份在尺子上是多少？(1毫米)</p><p>l毫米是几分之几米？(1/2023米)</p><p>千分之一米怎样用小数表示？</p><p>启发学生推理得出：千分之一写在小数点右面第三位，写作0.001。</p><p>9毫米、63毫米以米作单位写成小数分别是多少米？</p><p>启发学生根据上边的推理得出：9毫米是9/2023米，还可写成0.009米，63毫米是0.063米。</p><p>根据上述问题，把1米平均分成2023份，1份或几份的数都可以用几位小数表示？(三位小数)</p><p>教师提出，我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位......小数。</p><p>启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？</p><p>(把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成2023份，1份或几份可以用三位小数表示......)</p><p>(3)启发学生概括小数的意义。</p><p>启发性提问：</p><p>①上面例子都是把l米平均分成多少份？(10份，100份，10加份)</p><p>②这样的1份或几份，用什么样的分数来表示：(十分之几，百分之儿，千分之几)；</p><p>③这些分数的分数单位分别是多少？(1/10，1/100，1/2023)</p><p>④每相邻的两个单位间的进率是多少？如1/10米有几个1/100米？(10个)</p><p>1/100米里有几个1/2023(10个)</p><p>所以相邻两个单位间的进率也是lo。</p><p>师指出：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。</p><p>小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......，分别写作0.1，0.01，0.001；等。</p><p>阅读课本295页结论。</p><p>反馈：95页做一做。</p><p>订正时说明意义，计数单位。</p><p>(4)强化概念。</p><p>启发性提问：</p><p>①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？</p><p>②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？</p><p>③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？</p><p>④每相邻两个单位间的进率是多少？</p><p>(三)巩固反馈</p><p>1．练习二十第2题、第5题。</p><p>2．填空(投影)。</p><p>用分数表示用小数表示</p><p>7分米米米</p><p>7厘米米米</p><p>7毫米米米</p><p>3．判断下面各题是否正确？为什么？</p><p>9/100=0.94毫米=0.04米</p><p>75/2023=0.2023厘米=0.5米</p><p>(四)作业</p><p>练习二十第1-3题。</p><p>板书设计：</p><p>小数的意义</p><p>1米＝10分米一位小数表示十分之儿，计数单位是</p><p>＝100厘米0.1</p><p>＝2023毫米两位小数表示百分之几，计数单位是</p><p>把1米平均分成10份，每份长1分米。0.01</p><p>1分米＝1/10米＝0.1米三位小数表示千分之几，计算单位是</p><p>把l米平均分成100份，每份长1厘米。0.001</p><p>1厘米＝i米＝0.01米相邻两个计数单位间的进率都是10。</p><p>15厘米=15/100米=0.15米</p><p>把1米平均分成2023份，每份长1毫米。</p><p>1毫米＝1/2023米＝0.001米</p><p>63毫米＝63/2023米＝0.063米</p>
页:
[1]