四年级数学教案——积的近似值
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p>教学内容：教科书第90页的例5及做一做，练习二十一的第1-4题。<p>教学目的：使学生会用四舍五入法截取积是小数的近似值。</p><p>教具准备：教师在小黑板上画出下面的表格，以备复习时用。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>教师出示准备好的小黑板，说明按要求用四舍五入法求出每个小数的近似数。指名让学生回答。在回答过程中，可让一、两个学生说一说怎样用四舍五入法求一个小数的近似数。</p><p>二、新课</p><p>1．学习例5。</p><p>教师：在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五入法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就学习求积的近似值的方法。</p><p>出示例5。指名读题，说计算方法，列式。</p><p>教师板书；0.202392</p><p>让一名学生在黑板上板演，其他学生在练习本上独立计算。</p><p>集体订正后，教师提问：</p><p>人民币最小的单位是什么？(分)</p><p>用元为单位的小数表示分的是哪个数位？(百分位。)</p><p>我们算出的积有几位小数？(三位小数。)</p><p>教师说明：收付现款时，通常只算到分。然后问：精确到分该怎么办？(保留两位小数。)那么，最后的结果应该是多少？(38.16元。)</p><p>教师板书答案。注意提醒学生，由于最后的结果是近似数，所以在横式中要用约等号。</p><p>2．基本练习。</p><p>(1)做第90页做一做的第1题。</p><p>教师提醒学生先看清题目的要求再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导，集体订正。</p><p>(2)做做一做的第2题。</p><p>学生独立解答，教师巡视。集体订正。</p><p>三、巩固练习</p><p>1．做练习二十一的第1、2题的第一小题。</p><p>学生独立计算，教师巡视，个别辅导，集体订正。</p><p>2．做练习二十一的第4题。</p><p>教师引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的金额就是总价。并向学生说明填写的方法。</p><p>教师带领学生读两遍大写数字。</p><p>教师带着学生算出白粉笔和彩色粉笔的金额，并就如何填写做出示范。其它的让学生独立计算，并填写。教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，让学习比较好的学生说一说是怎样填写的。</p><p>四、小结(略)</p><p>五、作业</p><p>练习二十一的第1、2题的其它小题，第3题。</p><p>对学有余力的学生，可让他们做练习二十一的第5题。</p><p>板书设计：积的近似值</p><p>例５：食堂到菜场买青菜492千克，每千克价钱是0.667元。应付款多少元？</p><p>0.202320238.16（元）</p><p>答：应付采款328.16元。</p>
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