四年级数学教案——判断方向
<p></p><p>导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。</p><p>教学内容：第22页例3和做一做</p><p>教学目标：</p><p>●通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。</p><p>●在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。</p><p>●做一做呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。</p><p>教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。</p><p>教学难点：使学生进一步认识到位置关系的相对性。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境引入新课</p><p>1、观察书上插图</p><p>小组讨论</p><p>（1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。</p><p>（2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。</p><p>2、汇报讨论结果</p><p>（1）首先找到北京和上海在地图上的位置。</p><p>（2）确定以谁为观测点。</p><p>（3）用语言描述北京和上海的具体位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。）</p><p>3答疑解难(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的老师解答。)</p><p>二复习巩固</p><p>1、完成做一做</p><p>（1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组）</p><p>（2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。</p><p>三复习反馈</p><p>1、完成练习第1、2两题</p><p>2、当堂汇报</p><p>（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的方向上。）</p><p>（学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚)</p><p>（你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳）</p>
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