小学数学北师大四年级下册小数的性质教学设计
<p>[教学内容]练习一（第12-13页）</p><p>[教学目标]</p><p>1、 通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。</p><p>2、 通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。</p><p>[教学重、难点]</p><p>小数数位间的进率、比较小数大小的方法。</p><p>[教学过程]</p><p>第1题：找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小数，加深学生对小数的理解，体会数与形的结合。</p><p>第2题：首先让学生明确航模比赛时，哪一架飞机模型飞行的时间越长，成绩就越好。</p><p>第3题：让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少，先化成十进分数再化成小数，也可以直接化为小数。</p><p>第4题：三人的身高用的是不同的单位，不容易比较，让学生先改写成相同的单位，再进行比较。</p><p>第5题：答案是多样的，学生独立完成，再交流。</p><p>第6题：引导学生观察前5排数的规律，容易发现每一排的第一个数和最后一个数都是0.1，其他的数是怎样得到的？</p><p>数学游戏：通过组数游戏，使学生进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。同时，学生在游戏过程中将体会不确定现象的特点。</p>
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